为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》中关于打造一批高水平职业院校思想政治课教师教学创新团队，示范引领高素质“教师队伍建设，深化教师、教材、教法“三教”改革的要求，我校以国家级创新团队培育为目标，以校级思想政治课教学创新团队建设为基础，开展思政课程教学探索与创新工作，为更好地完成该项工作，特制定本方案。

一、目标任务

严格按照教育部思政课建设标准，立足于实践，与教学工作实际相结合，突出示范引领、协同创新、促进改革的总体思路，建设校级思想政治课教学创新团队，引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升，形成特色鲜明的学校思政课教学路径。用中国文化的语言讲好原理故事，并在现当代哲学、科学、政治、经济等一体化发展形式下推进马克思主义时代化。

具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动人才培养质量提供强有力的师资支撑。

二、基本原则

（一）以文化人、不忘初心。围绕“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的要求，坚持用“习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，用中国特色社会主义文化培育人，要着眼于讲清楚各个理论观点的理论逻辑，以透彻学理分析、理论观点说服学生。坚持教师主导性和学生主体性，创新教学方式，注重培养学生实践能力，把思政小课堂和社会大课堂结合起来；创新课堂教学，转变教学话语，把有理的话动情地说，把大道理融入小故事，把大格局融入小情怀，让学生真学真信。

（二）立足职教、凸显特色。根据学校培养学生服务经济社会发展、产业转型升级和企业岗位（群）的要求，探索思政课程与课程思政的紧密融合，加强顶层设计，布局团队建设。规范遴选流程，竞争择优，严把入口关。注重过程培育，实行动态管理，强化考核验收，保证团队高水平建设和项目高质量实施。

三、立项条件

根据学校条件和专业基础，坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合。

（一）团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。

（二）团队结构科学合理。团队专业结构和年龄结构合理，可涵盖思政课程、基础课、专业课、实习指导教师、企业兼职教师和班主任、未保老师等，骨干成员一般5至8人且相对稳定。

（三）团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关学科背景，具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称；熟悉相关学科教学标准，具有课程开发经验。

（四）教学改革基础良好。重视教育教学改革与研究，及时将最新研发成果融入教学，推动教育教学融合创新。教学改革项目获得相关教育教学奖项的同等条件下优先。

四、建设任务

（一）加强团队教师能力建设。

制订团队建设方案，建立健全团队管理制度，落实团队工作责任制。整合校内外优质人才资源，不断优化团队人员配备结构。组织团队教师全员开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及课程标准等相关专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。

（二）构建对接岗位需求的思政体系。

与相关专业共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，将人才培养目标内的有关内容融入思政课程教学。组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

（三）创新团队协作的模块化教学模式。

以学生为中心，健全德技并修育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。开展教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，支持每位教师形成特色教学风格。明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学质量效果。

五、进度安排

（一）实施流程

1.遴选立项。教师自愿申报，填写《学校教师教学创新团队申报书》，学校组织专家评审，公布立项名单。

2.培育建设。根据建设目标任务，细化团队建设方案。按专业领域加入团队建设协作共同体，合作完成专业人才培养方案制（修）订、教学改革、课程建设等任务； 

3.验收认定。团队建设任务完成后，学校统一组织成果验收。

4.成果推广。总结创新做法和优秀经验，凝练可复制、可应用的典型成果，在本校及协作共同体所在区域内进行推广。

六、保障措施

（一）完善工作机制。组建专家工作组，加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式，由相关基地联系对接团队建设协作共同体，完善工作机制，系统开展培训，加强资源共享，协同研究创新，推动共同体发挥作用、取得实效。

（二）加强经费保障。列支专项经费，开展课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。根据教学创新团队建设的实际需要，加大经费投入力度，支持团队建设。

（三）强化督查评估。

采取专家评估、第三方评估等方式开展绩效评价。加强项目督查指导，实行动态调整机制，强化成果产出导向，对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的，取消项目承担资格。

上海市信息管理学校

2021.10