4丰富校园文化打造特色品牌总述

学校以“兰花”为图腾，兰花之质谓慧，兰花之形谓雅。学校从兰花的精神内涵中凝练出“慧雅”品质，形成学校以慧为体，以雅为用的“慧雅”文化。“慧雅”文化的核心是慧思雅行。求学者，善学，聪明而有才智，此内涵能力之慧也；修身者，修心，高尚而有美德，此外显品行之雅也。所谓“慧雅”：其一，是培育雅为善学的“慧雅”学生；其二，是培养德高善教的“慧雅”教师；其三，是建设厚德精技的“慧雅”学校。

一、“慧雅”特色校园创建的工作目标与思路

“慧雅”特色校园的创建以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻立德树人总方针，立足学校、校区实际，因地制宜，不断完善“慧雅”民族文化传承 设施，创新“慧雅”民族文化传承内容，深入挖掘“慧雅”民族文化传承内涵，全力打造主题突出、特色鲜明的“慧雅”民族文化校园体系，努力形成厚重的校园精神，浓郁的文化特色，为教师的发展服务、为学生的成长奠基。实践“为了每一个学生的终身发展”理念。

二、“慧雅”特色校园创建的实施方法与过程

1、结合学校专业，开展“慧雅”校园学生文化

每位信管学子应勤于修身，善学乐学，成为品德高洁、言行雅致、技能精湛且具有后续发展能力的职业人。因此培养既拥有优秀传统美德、优良品格德行，又拥有优异专业技能，善于自主学习的“语言文雅、举止优雅、兴趣高雅、博学慧雅”的慧雅学生成为学校文化建设的重中之重。

在教育实践中，学校逐渐认识到在民族文化传承教育中引进“社团”因子，充分发挥社团的特点，通过交流思想、切磋技艺，以达到互相启迪，增进友谊。

2、依据学校布局，营造“慧雅”校园环境文化

校园环境是学校文化的物质表现形态，也是学校育人的重要组成部分。学校在校园环境建设上注重传统文化的浸润，让全体师生置身于“每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人”的校园环境之中，慧思行雅、修身润德。

3.开展师德建设，造就“慧雅”校园教师文化

学校将培育慧雅教师作为“慧雅”校园建设，培养既拥有高尚师德修养、高雅举止言行，又拥有高超教学水平，善于思考创新的慧雅教师。

每位信管教师应善于授业，乐于传道，成为道德高尚、言行高雅、水平高超且具备持续发展意识的教育者。陈国娟、李蓉、罗长安、高川祺等多位老师在全国职业院校教育教学大赛中荣获优异成绩

3、扎根社会服务，“慧雅”校园实践文化

学校设计开发了传统文化教育综合实践活动课程，加强与社区学校、社区街道及社会相关单位的联系与共建，逐步形成了社会化的学生实践模式。在社会实践过程中，使学生体验和感悟了“乐业、勤业、精业、敬业”的价值理念，学生在实践活动中提升了学习兴趣，转变了学习态度，增强了社会责任感。