家班共育下，中职班级爱国主义教育的路径探索

上海市信息管理学校 赵梦媛

摘要：中职生是中国特色社会主义事业的继承者和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的重要使命，对中职生加强爱国主义教育是时代的要求，是促进国家繁荣富强和社会安定和谐的支持，也是提升中职生个人素养，实现人生价值的必然条件。15~18周岁的中职生正处于建立与完善个人的人生观、价值观、世界观的重要时期，在此期间，依托家庭，完善学校资源对学生进行爱国主义教育尤为关键，因此，本论文通过研究家班共育下，中职班级开展爱国主义教育中遇到的问题进行研究，探索有效开展爱国主义教育的路径，以提供可参考的意见与方案。

关键词：爱国主义教育，家庭教育，中职生

一、家班共育下，中职班级开展爱国主义教育的必要性

2019年11月，国务院出台了《新时代爱国主义教育实施纲要》，旨在帮助中国人民增强爱国主义情怀。爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。青少年是爱国主义教育的重中之重。爱国主义教育涵盖方面很多，如民族历史教育、社会文化教育、国情教育等，不同时期爱国主义的主题不同，在新时期，爱国主义的主题就是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，就是要在中国共产党的领导下为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而爱国、敬业和奉献。中职校作为职业学校，学生作为未来社会职业发展的主力军，家庭教育作为学生教育的启蒙阵地，充分利用好家庭、学校、社会三方资源，对学生进行爱国主义教育刻不容缓，但据了解如今学生不仅较少关心时事，对历史更是知之甚少，甚至不少学生专业选择都是父母的选择或者是调剂而来，对自己的专业、职业认同感都不够等，在这样一种情况下，更不要提学生能为实现中国梦做奉献了。

二、家班共育下，中职班级开展爱国主义教育的挑战与困难

1、中职生的文化素养偏低

据调查，不少中职生虽然初中阶段有学习过历史、政治等课程，但是相比高中生，他们学习能力和效果普遍不是很理想，当然也存在对历史、政治课感兴趣的学生，导致对我国的过去、现状和未来发展缺少了解和认识。甚至一些学生因为本身理解能力不够，对中职开设的德育科目，如职业与生涯规划、心理健康、道德与法律等的理解也就更难了，导致学生的学习兴趣越来越低。

2、传统的爱国主义教育方式已经不能满足于学生的需求

传统的教育以讲授和灌输为主，但爱国主义教育中，很多的历史内容、社会发展等用灌输的方式，只会让学生感到枯燥无味，没有学习的兴趣，因此探索新的教学手段、教学方式方法对开展爱国主义教育会更有效。这也就需要任课老师、班主任不断提升自己的业务水平，不仅仅是知识的学习，更是教法的创新。

3、家庭教育不再起到一个启蒙作用 

就我班级的情况而言，班级学生除了本地生源，还有随迁子女，本地生源中并不是两位家长都是上海户籍，因家长文化水平、经济条件等因素，还有对学生进入中职校没有太高的学习期望，只求读完书混到文凭，甚至还有不少家长和学生关系不融洽，把学生丢给学校就好等想法，导致家庭教育失去了它本身的作用。经常会发现家长只管给学生物质、金钱的付出，没有沟通，更不会和学生交流时事政治等，导致一些学生的观念出现偏差，家庭教育的引导作用已消失。

4、多元文化对学生思想观念的冲击

随着经济全球化和信息技术的快速发展，中职生可以通过网络获取很多的知识，但是其中也有一些不主流的思想对中职生的思想观念造成了不小的冲击，导致人生观、价值观、世界观还未成熟的学生因缺乏对这些的正确判断，会随意在网上跟风发帖、看一些外国恶意损害中国的言论等，对学生造成了恶劣影响，对学校开展爱国主义教育也提出了挑战。

三、家班共育下，中职班级开展爱国主义教育的路径

1、创新爱国主义教育形式

传统的灌输对学生来说是没有吸引力的，现在很多时候学生的学习因为是被灌输式教育，尽管当时能记住，但是经常是转头就忘，更不要说会一直记住，会有深刻的感想了。正所谓：“兴趣是最好的老师。”通过学生感兴趣的形式，进行爱国主义教育，提高学生学习的兴趣，转变学生对学习历史、时事是枯燥乏味的观念。比方说：一、主题班会。主题班会是学校开展爱国主义教育的主阵地，其内容直接影响着爱国主义教育的效果。在这个互联网成熟、媒体蓬勃发展的新时代，青少年与世界的距离越来越近，经常会发现我们教师的讯息获取还没有学生来得快。在进行爱国主义班会内容的选择上，首先不能脱离学生的兴趣，内容的选择上最好能贴近学生的生活，贴近学生们的兴趣，只要我们找对爱国主义教育的切入点，那么接下来的爱国主义教育就是顺水推舟的事情了。教师在主题班会前一段时间，告知班委或者负责主题班会的学生，这节主题班会的主题，然后提供一些思路或者资料，让学生有选择性地设计在里面，当然也可以是学生原创，让他们列一个提纲，教师再检查做适当地增减，正如《新时代爱国主义教育实施纲要》中提到的，要结合青少年兴趣点和接受习惯，大力开发并积极推介体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学、动漫、有声读物、网络游戏、手机游戏、短视频等。也因此，需要我们教师富有新闻事件、时事的敏锐性，特别是要利用学生现在特别喜欢使用的哔哩哔哩平台和动漫，这对于我们走近学生有很大的帮助。二、走出课堂。现在外面有很多的历史场馆和著名的历史景点，教师在有条件并且保障学生安全的情况下，进行外出参观，通过景点和场馆的参加，让学生更贴近那段历史，更有代入感。学生也会比在校上课、云参观、图片等更感兴趣。

2、充分利用网络资源，正向引导学生观念

互联网时代，给我们教师和学生提供了很多的资源和渠道，不仅学生在向前走，我们教师更要紧跟当前社会发展，时刻关注国内外大事，根据学情，有针对性地结合某一事件进行爱国主义教育，可以是一节主题班会课，也可以是早午自习时话题的讨论，除了开始前对学生的调查，教师在讨论中一定要让所有学生都有观点的阐述，在这里特别是对一些怯场、害羞的学生，我们可以充分利用我们的手机APP功能，如问卷星、超星等，及时了解每一个学生对于事件的看法，这样在了解了学生的情况后，课后或者平时我们就可以对一些观点有偏差的学生做一个关注与引导。还可以建立一个班级的公众号，将每次活动进行微信推送，由学生供稿、教师修改，让家长及时了解班级、学生情况，达到家班共育。

3、利用一些纪念日和传统文化节日的特殊性

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚情感，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家构成了爱国主义的基本要求。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。从纪念日和传统文化节日等入手，抓住国庆节这一重要时间段，广泛开展“我和我的祖国”系列主题活动，通过主题宣讲、大合唱、朗诵等形式；充分运用“七一”党的生日、“八一”建军节、抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀公祭日等，引导学生牢记历史、不忘过去，缅怀先烈、面向未来，激发爱国热情，特别是今年建党100周年的特殊时间点，组织学生开展快闪活动、红色之旅等，进行爱国主义教育。还有利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日，特别是春节、元宵等家人团聚的节日，可以组织家长和学生一起观看联欢会、拍全家福、写春联等，开展富有节日内涵的民俗文化活动，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，感悟中华文化、增进家国情怀，也促进了家班共育的爱国主义教育。

4、充分利用家长职业、所学专业特点

利用家长这一群体，挖掘家长中的故事。在学生家长中，除了父母辈，爷爷奶奶那辈其中也有不少素材，有时在查阅学生档案时会发现某某学生爷爷曾参过军，或者某某学生爸爸现在担任某国家重大科研项目等等，当然是可以公开身份和公开科研结果的情况下，邀请他们来进行讲座让他们来分享相关故事，特别是2020~2021年抗疫期间，不少家长都投身到了抗疫战斗中，让学生能感受到我们身边就有抗议英雄，而且离我们很近，引发学生的思考，激发学生的爱国热情。另外，所学专业也是一大资源，开展相关的职业体验日、外出参观等，增加学生对于专业的了解度，提高学生专业认同感，提升学生的责任感和使命感从爱所学专业开始到爱学校到爱社会，最后到爱国，由小及大。

5、榜样引领

榜样引领对于学生来说真的有着潜移默化的影响，除了教师平常的言行，同辈人之间的互相影响、父母的家庭教育也起着尤为关键的作用。处在这个年龄段的学生的心理都不算很成熟，他们经常会为了合群而去互相学习与模仿，而我们教师如果可以把握这个，树立学生榜样，相信会有很好的成效，但是这个榜样不能单单只是在爱国主义方面的行为和观点做得好的学生，他一定要有良好的人际关系做支撑。除此之外，父母的榜样作用也是很重要的，常言道，父母是孩子成长教育中最好的老师。孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。但不少家长反应学生一回家就到房间里去了，不乐意和他们多说话，不可否认，正处于叛逆期的孩子相对比较难沟通，但是家长也不要因为学生不乐意沟通就不去交流，更不要放任孩子就这样了事，这都只会越来越恶化关系，影响沟通。平常可以考虑从一起观看大家都喜欢的电视、做相同的锻炼、一起外出旅游开始，聊相关的话题，再一点一点延伸到其他的话题上，这些看似细小的行为，都是对孩子进行爱国主义教育的好机会。

这些都只是一些建议和方向，正所谓教无定法，而且每个学生的情况都不一，各种因素都不一样，我们需要做的也就需要根据实际情况适当地进行转变，最终通过不断的实践与尝试来完善。

小结

教育是一项巨大的工程，它不可能立马有成效，但我们不能失去信心，一定要坚持，除此之外，一定要学会从我们和学生的生活中挖掘相关资源和讯息，从日常小事着手，把爱国主义教育甚至是其他我们想要告诉学生的一点一点渗透进去，让学生能明白爱国我们人人都可以做到，升旗仪式上，面对国旗庄严肃立；不在网上发布、转发不实言论；平常爱护校园等等，这都是爱国的表现，只需要从小事做起，完善自己的言行，做一名合格的中职生就是爱国。爱国主义思想并不是一朝一夕就能形成的，爱国主义教育也不是一次能完成的，需要我们教师和家长一起从埋下一颗种子开始，在平常不断用言行灌溉，相信在家班共育的阳光照耀下，他们一定会茁壮成长，提高爱国主义教育的实效性。

参考文献

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[2] 郭慧勇.中职学校加强爱国主义教育问题及对策研究[J].职业教育,2016,(20):25-29、62

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[4] 李秀菊.中职德育课加强爱国主义教育问题与对策研究[J].职业教育,2021,(1):240