1、高度重视师德建设。学习和贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》要求，通过主题学习、演讲活动、座谈交流、评选师德标兵等形式开展扎实有效的教育活动，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造了学校良好的教书育人环境。落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》等最新文件精神，教职工知晓率达100%。学校将师德素养类课程列入暑期教师全员校本培训的课程计划中，作为教师继续教育的重要环节，并予以严格的考核。2、严格师德管理，健全完善师德师风建设长效制度机制，实行“师德一票否决制”。坚持把师德师风作为第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，认真组织学习新时代中小学“教师职业行为十项准则”，健全完善师德师风建设长效制度机制，与日常教育督导、严肃工作纪律结合起来，全员全程全方位推动师德师风建设。学生、家长对师德的满意率达99%。3、学师德榜样，促融合发展，提升全校教工的师德修养。组织学习“改革先锋”人民教育家于漪老师崇高精神品质，以“师德标兵”和“最美信管人”的评选为抓手，采取多种形式宣传教书育人先进典型和优秀教师的先进事迹，以“上海工匠”陈珺为榜样，激发师德修养内生动力，引领广大教师争做“四有”好教师。把社会主义核心价值观融入到师德素养提升的全过程，增强广大教师教书育人的责任感、荣誉感和使命感，学校目前有三位上海市劳模，一位上海工匠，很多单位的员工培训邀请他们座谈，把劳模精神和工匠精神传播出去。

学师德榜样，促融合发展，提升全校教工的师德修养。组织学习“改革先锋”人民教育家于漪老师崇高精神品质，以“师德标兵”和“最美信管人”的评选为抓手，采取多种形式宣传教书育人先进典型和优秀教师的先进事迹，以“上海工匠”陈珺为榜样，激发师德修养内生动力，引领广大教师争做“四有”好教师。把社会主义核心价值观融入到师德素养提升的全过程，增强广大教师教书育人的责任感、荣誉感和使命感，学校目前有三位上海市劳模，一位上海工匠，很多单位的员工培训邀请他们座谈，把劳模精神和工匠精神传播出去。

“你们务必要知道，你们所从事的是最普通也是最伟大的事业——因为你们，社会上会少很多问题少年；因为你们，我们的社会治安会有序很多；因为你们，国家会多许多专业人才……”很多年前，当严一丹老师踏上职业教育岗位，老校长的一番叮咛深深地刻在了她的脑海里。如何贯彻职业教育思想、如何实践先进的职业教育理念——这些，都成为了严一丹老师日常思考的问题。职业教育，是繁杂而艰巨的教育领域，严一丹老师数十年如一日，一步一个脚印，写下了自己的教育诗篇！一、立德树人，爱岗敬业“教育是件艰巨而幸福的事！”从教二十多年来，严一丹老师一直耕耘在教育教学第一线，她兢兢业业，付出大量的努力和心血……严一丹老师长期接任学校进分最低的班级如汽修班、饭服班等，但每一个班集体最终都成为了校优秀班级乃至区先进班集体。当因为学校教学需要，严一丹老师接任三校生高复班班主任后，所带班级又创造了100%上线率、100%录取率的历史记录……这些成绩的背后，是严一丹老师日复一日年复一年的辛勤付出：学生成绩退步了，她谈心找原因；学生进步了，她及时鼓励；学生打架了，她批评教育；学生生病了，她又千里迢迢赶去探望……师爱生，生爱师。用自己的爱心、耐心和宽容化解学生心中的坚冰；将心比心，让家长放心、对学生用心。这样的事例在严老师身上时常发生着。2016年，曾经的学生小宋在自由格斗比赛中夺得了上海站总冠军。比赛一结束，小宋第一时间给严老师发来了喜报。看着曾经的捣蛋鬼自豪地举着奖杯，严老师感慨万分，给他发去了祝贺的信息“你是老师永远的骄傲！”就是这位来自单亲家庭的小宋同学，曾经是个标准的“不良少年”，初中在校期间多次参与打架，让家长、老师头疼不已。为了他，严老师一次次放弃休息时间寻找教育突破口——找他本人谈、找家长谈、找他身边的同学谈，给他补课，给予他鼓励……精诚所至、金石为开，小宋同学终于被严老师的教育一点一点感化了……“没有严老师，就没有现在的我！”毕业后发在朋友圈的一句话道出了小宋同学的肺腑之言。这样的教育案例在严老师的班主任生涯中不乏其数，每一次成功的转化都耗尽了严老师的心血，也不断提升着她的教育技巧和教育艺术。“三年来，每当我遇到烦恼时，你总是第一个站出来开导我关心我，这些事看似虽小，但却让我三年的生活总能以良好的状态和精神迎接每一天。”“没有一个班主任老师能给我像您一样的感觉！”“严老师，您已忙碌了三年，我们也已从幼苗长成大树，感谢您为我们所做的一切。感谢三年，感恩有您！”……在严一丹老师的办公桌抽屉里，堆着厚厚一摞毕业生们的深情“告白”。这些曾经失爱、曾经失学、曾经失落的学生，终于一个个都重新振奋了起来！看着他们，看着他们写的一封封“感恩告白”，严一丹老师终于由衷地欣慰地笑了……二、德育科研，创新工作。“教育是件常思常新的事！”作为第三期上海市中小学“班主任带头人”和徐汇区中青年班主任骨干的一员，严一丹老师深知将工作实践转化为科研创新的重要性。2017年12月，严一丹老师总结、反思，参与编撰了《校园菜单式主题活动精选》一书，已由中国铁道出版社出版。在该书中，严一丹老师总结了自己多年来的班主任工作经验，编写了《诚信友善 助人助己》等主题活动方案，并得到了专家们的一致好评！2018年，严一丹老师又于核心刊物《教育教学论坛》发表了论文《浅析班主任工作中的亲和力》等。从定义、角色定位及运用等方面剖析了班主任工作中如何加强“亲和力”这种特质。2018年，严一丹老师还参加了全国班主任基本功大赛的赛事。从初赛到复赛再到决赛，从主题班会撰写到教育故事演讲到即兴分析教育案例再到专家提问……严一丹老师一路过关斩将，最终取得了中职系统上海赛区第六名的好成绩！同年，严一丹老师通过层层评审，又获得了徐汇区“荣昶育人奖”的光荣称号。并获得了上海市中职系统“优秀班主任”称号。系统的研究和探索，丰富了严一丹老师的班主任内涵，也极大地拓展了严老师的工作视野，提高了工作的广度和深度。目前，严一丹老师作为徐汇区2017-2019班主任骨干，承担了区级班主任课题《初探教师才艺促进班级特色建设的研究——以诵读特色为例》。在与众多班主任同行的共同探讨中，用科研创新工作已成为了严一丹老师新的工作方向。同时，她也将自己的教育心得毫不保留地传授给了她的带教“小徒弟们”，让教育常思常新，为教育甘做“绿叶”……三、建班育人，示范引领“老师应该是学生最信任的人之一！”任教多年来，严一丹老师亦师亦友，用她独特的教育艺术成为了学生们的领路人。她身体力行，用自己的言行为人师表，潜移默化地教育着学生们成为一个个合格的乃至优秀的毕业生！2017年，当所带的14民航商务2班即将毕业时，严老师上班途中意外骨折了。在家休息两天后，不放心毕业班学生的严老师不顾家人的劝阻，毅然来到了自己的工作岗位。当严一丹老师拄着拐杖楼上楼下地照常上课、管理班级，学生们都被深深地感动了！他们用自己的实际行动表达了对老师的付出的感激之情：他们更加认真地学习、更加认真地实训，班级变得更加团结、更有凝聚力！在毕业前夕的校五月歌会上，他们全情投入地认真排练，最终取得了第一名的好成绩！“老师，我们没有辜负您的期许！”——夺冠的那一刻，同学们兴奋着、雀跃着，他们终于完成了最大的心愿——把自己最嘹亮最美好的歌声献给母校、献给严老师！就是这样，多年来，严一丹老师勤恳踏实，默默耕耘，所带班级从无到有、从低到高，收获了一个又一个优异的成绩！近三年来的成果有：班级获15学年徐汇区先进班集体称号；获16学年徐汇区先进班集体称号；获17学年徐汇区先进班集体称号；班级获2016区首届口语大赛团体优胜奖；班级获徐汇区职教集团管理中心嘉奖；班级获上海市信息管理学校“优秀班集体”称号；班级获上海市信息管理学校“五四红旗团支部”称号；戴怡同学获2016全国文明风采生涯规划上海市赛区一等奖、全国三等奖；金晨婕同学获全国“关心下一代”主题征文活动高中组三等奖；戴怡同学获2016全国文明风采上海市赛区征文一等奖、全国优胜奖；樊淑婷同学获2016上海市一等奖学金；徐笑楹同学获2017上海市一等奖学金；戴怡同学获2016上海市星光计划应用文项目一等奖；赵心语同学获首届上海市中职生“书香吟诵”征文比赛特等奖；李伽文同学获2016全国文明风采生涯规划上海市赛区一等奖；金晨婕同学获2016全国文明风采生涯规划上海市赛区一等奖；马婷玉同学获2016全国文明风采生涯规划上海市赛区一等奖；范周忻同学获2016全国文明风采生涯规划上海市赛区一等奖；戴怡同学获2017上海市中学生作文竞赛中职组一等奖；乐裕峰同学获2016上海市二等奖学金；周康同学获2017上海市二等奖学金；范周忻同学获2017上海市三等奖学金；刘忻艺同学获2016上海市星光计划英语项目三等奖；樊淑婷同学获2016上海市星光计划航空乘务项目三等奖……丰硕果实的背后，是严老师日复一日年复一年的辛勤耕耘。十年树木，百年树人。职业教育的艰巨性不断地锤炼着严一丹老师。严老师一次次用自己的身体力行告诉自己的带教徒弟们乃至身边的年轻班主任们：不要急，一定要有爱心、要有耐心、要有恒心！这样，我们的教育才能——静待花开！

“爱之事业”是我校龚翌琦老师对教育工作的概括，“爱之事业是爱的事业，是我对教育工作的理解；爱之事业是爱这个事业，是我从事教育工作的心态”。1994年8月，她毕业留校后便投身于职业教育,长期在教育教学第一线工作，从事酒店服务与管理专业和旅游服务与管理专业的教学工作。二十多年的爱之事业，她深深感受到了作为一名人民教师、一个班主任的光荣与幸福、责任和使命。“学高为师，身正为范”督促她在教育教学能力和自身素养上严格要求自己，力求为人师表。经过不断的磨练和进修，她圆满地完成了学校给予的教育教学任务，已经成为一名教育教学技能娴熟、职业思想稳定的成熟教师和班主任。自工作以来，先后在教育教学方面获得十多次区级以上个人荣誉（奖项）。作为一名优秀的教师，她不仅专注于自身技能的提高，也在日常教学中重视学生的专业技能训练，并发掘和培养优秀学生。多年来，她先后指导学生在区级、乃至市级的学生技能比赛中屡屡获奖。她不仅是学校教学和班主任工作的主力军，也是区班主任带头人、徐汇区首个中职校班主任工作坊主持人，近几年来，在参加了上海市中职校班主任高研班、徐汇区首届和第二届班主任高研班及徐汇区中青年骨干教师培训后，更促使她不断反思自己在教学工作和班主任工作方面的不足，在一次次的讲座中汲取新的教育理念、在一次次的研讨中学习同行好的工作方法，她对工作有了更多新的灵感和启发，收获满满：主持区级、市级乃至国家级子课题的研究；先后有多篇论文在《徐汇教育》、《现代教学》（思想理论教育）等刊物上发表；她从教以来所带的班级几乎都能被评为区级（或市级）优秀集体就是最好的证明。作为区班主任带头人及区中职校班主任工作坊主持人，她不仅注重自我的专业提升，还积极带领同行将班主任工作做到更精更专，2014年起她担任胡蓓老师的班主任带教工作，经过指导和工作实践，胡蓓老师所带的14学前（2）班被评为2015-2016学年徐汇区中等学校（高中、中等职业学校）先进班级集体，现正向我校幼保专业的成熟型教师转变。2016年起她又同时担任了戚婷婷老师的班主任带教工作，两位青年教师现已成为我校幼保专业的中间力量，开展工作得心应手；有了带教的经验2017年底龚老师申报并组建了徐汇区第一个区级中职校班主任工作坊，将区域内中职校的优秀班主任聚集起来，围绕共同的发展愿景，通过研究性学习方式，使持有不同观点和见解的班主任在思考、交流、讨论或辩论（甚至争论）中，对所研讨的主题形成新的理性认识，成为一种鼓励参与、创新的学习进步共同体。在工作坊的辐射影响下有一名学员已被徐汇区第三期班主任高研班录取，用龚老师自己的话说：“工作坊使我们的教育经验通过沉淀和积累，变成更具实践性的教育思想、教育理念和方法。让我们能充分发挥匠人精神，锐意创新，努力做一个技艺精湛的班主任，培养一批又一批志存高远的学生。”除了担任教学工作和班主任工作，龚翌琦老师还是学校礼仪志愿者服务队的培训和带队老师。从队员选拔到日常培训、指导再到组织学生参加各种活动，每个环节她都不敢有任何马虎，追求圆满是她的目标。由她创办和任教的“礼仪社团”是我校最受学生欢迎的社团之一。龚老师曾说：“我从每一次培训和研讨的过程中学习到的宝贵经验都将成为我终身的财富，同时，我也更加眷念我的每一群学生。”相信龚老师在吸取了那么多的养料，收获了那么多的理念和方法后，一定能在实践中获得更多的新知，而她也一定会秉承自己为人师表的初衷，成为一名不忘初心、爱心满满的“园丁”。

陈珺，上海市信息管理学校烹饪专业教师、烹饪教研组长，“陈珺工作室”负责人、国家级面点考评员、上海市烹饪专业中心教研组成员。2012年获得上海市“教书育人楷模”（提名奖）称号并受到市委书记接见；2013年教师节时，作为青年优秀教师代表，市领导亲临陈珺家中慰问；2014年荣获上海市园丁奖、上海市优秀班主任称号；2015年荣获上海市先进工作者称号；2016年荣获全国黄炎培职业教育杰出教师奖。2018年，由徐汇区总工会申报，陈珺在556名“上海工匠”候选人中脱颖而出，最终入选98位“上海工匠”之列。值得一提的是，陈珺是2016年上海市自评选“上海工匠”以来，唯一一位来自教育系统的“育人之匠”。陈珺的成功入选，充分表明职业教育天地广阔，大有可为。自从1996年走上烹饪教育岗位，陈珺二十余年来始终坚守教学一线，用炉火纯青般的内功践行培育烹饪人才的大业。对待工作，武火淬励，精益求精。对待学生，文火慢炖，精致耐心。“坚守初心、执著专注、摒弃浮躁，在本职岗位上坐得住、做得精，这是一名专业教师应有的职业精神，也是一位教师应有的‘工匠精神’，我将为能成为‘未来名匠’之师而不懈努力！”荣誉之下，陈珺以朴实无华的言语诠释职业教育工作者的使命与担当。学生说：“珺妈，有你真好，我们爱你”陈珺40岁的生日，有她教过的学生帮她记着。特别是那些已经在各家高星级酒店干得很不错的学生，各自放下忙碌的工作，约好时间请陈珺吃饭，还专门订制了印有“珺妈，有你真好，我们爱你”字样的可乐。这个故事，深深打动了“上海工匠”面试环节中来自各行各业“苛刻”的评委。“菜肴、点心的花色品种可以无穷尽，老师不可能每样都教学生，老师需要教会学生的是，自己去研究、开拓、创新的方法。”最让陈珺感到欣慰的是，走上工作岗位的学生和她保持联系，经常通过微信探讨业务。陈珺有一名学生在半岛酒店做西点干得很好，地位仅次于外籍行政总厨，他会把新近制作的创意甜点拍图发给陈珺，听取陈珺的意见。在陈珺看来，“向学生学习新技术很有必要，去年有一位教师要参加西烹的双师型比赛，发现西餐菜品有一种新式围边，做起来没有太大把握，我去问了学生，我和同事一起尝试取得了成功。”如何让更多学生成为“未来名匠”？在陈珺眼中，学烹饪的第一课就是“厨德”——从教学生穿好厨师服入手。从进入实训室操作间那一刻起，女生必须戴好头套，不能有散落的头发；厨师服的标准穿法是，袖子要卷到肘部；没有离开操作间之前，不允许脱掉制服。除此之外，从擦桌子、洗水斗、换擦布等小细节进行培养，行为习惯和职业规范相当重要。用陈珺的话来说，“技能不足、品种做不好没关系，我带着学生从打扫卫生做起，为的是端正劳动和职业的态度。”“耐心，是我眼中陈老师最大的特点，这一特点使她在我眼中闪闪发亮,让我想跟着她愉快地学习! 学生赵锦彤总是不明白包子怎样才能做出来整齐均匀又漂亮的褶子，十分沮丧，是陈珺给她一次又一次的鼓励:“是碰到困难啦?没关系啊，要包出漂亮的包子，只要下功夫练，一定会成功的。来，我再示范一次。” 从不放弃任何一个学生，陈珺所带的班级，年年中式面点师五级考证合格率达100%。同事说：“陈珺工作起来不吃饭，她是靠充电的”从教已来，至少做了十七八年班主任，每周专业课最多高达27课时，每天晚上5点多还在学校辅导学生，为了冲刺上海市星光杯职业技能大赛，陈珺常常陪学生一练就是10多个小时，此外还有工作室带教、参加教材编写工作。副校长郭智军告诉记者，要不是校方坚持要帮陈珺减负，她还想继续做班主任。“陈珺工作起来不吃饭，她是靠充电的。”同事们都这么说。在星光杯职业技能大赛西点项目中，陈珺的学生在裱花蛋糕、法棍、慕斯、蛋糕卷项目中获得个人全能一二三等奖。在陈珺的精心培养下，学生还先后摘得星光计划西点项目两次团体第一。对陈珺的同事许倩来说，有一件事让她印象特别深刻，学校组织全校教师外出参观灵山梵宫时，大家纷纷拿着相机、手机给自己留影时，陈珺却一直把镜头对准墙壁上的木质雕刻图案，近距离拍图案特写，说是想给自己的西点制作留下素材。果真，没过多久，灵山梵宫精美的雕刻图案就在陈珺的西点作品中被展现得栩栩如生，在天津举办的全国“中等职业学校教师素质提高计划”成果展上，教育部领导看见了这一作品，忍不住高度赞扬：“这是真的？这不是木雕？真是太棒了！太让人有食欲了！”陈珺说：“心甘情愿付出，享受教师职业带给我的快乐”在“上海工匠”评选中，陈珺花了一周时间制作的装饰面包，让评委们大开眼界，赞叹不已。 陈珺谦虚地说，装饰面包的工艺并不复杂。从教第一年，学校就送陈珺到法国国立面点学院培训学习，法国人对面包制作的严谨与科学给她留下难忘的印象，也学会了装饰面包等制作工艺。陈珺不会忘记，多年来学校给予的专业上的投入和支持，如今即使面对法国甜点大赛主席来校同台上课，她也自信满满、底气十足。从烹饪概况到切配操作，从原料加工到营养卫生，陈珺一直承担一线课程教学。从教以来，陈珺从未停止过学习。她认真备好每节课，订阅行业杂志，不断调整课程教学内容，使学生能接受更符合行业发展的技能学习；为了更好提升教学水平，陈珺考出了中式面点高级技师、西式面点高级技师、国家二级营养师的资格证书，是名副其实的一专多能“双师型”教师。陈珺还先后参与市中等职业学校西式烹饪课程标准中《西式面点制作课程标准》《西式面点综合实训课程标准》的编写，以及《上海中式烹饪与膳食营养课程标准》等修订。“要成为名师名匠，一定要在科研上下工夫”。副校长郭智军的这句话，是陈珺不断挑战自我的巨大动力。作为上海市中职校师资培训基地烹饪项目名师工作室负责人，陈珺总是精心策划每次活动的内容，同事赵洪声记得，陈珺经常说“这些兄弟学校的老师，放下工作来参加学习，绝不能走过场，浪费他们的宝贵时间，一定要让大家在我的工作室里获得专业能力上的提升，这样才对得起这些老师，对得起她们所面对的学生。”短短两年中，陈珺名师工作室就根据学员实际情况量身定制了40多次形式多样、内容丰富的活动。毫无保留，精心育人，培养更多有理想、守信念、懂技术、会创新、敢担当、讲奉献的未来“上海工匠”，陈珺将为之不断努力。

为进一步加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，引导广大教师铭记中国共产党百年奋斗历程，传承红色基因，坚定理想信念，不忘立德树人、教书育人的初心，勇担为党育人、为国育才的使命，近日，我校开展了“如何做新时代的好教师”师德师风主题学习大讨论。通过活动，让全体教师明确“什么样的老师才是人民满意的好老师”，在学习讨论中注重领悟精髓、把握要义，内化于心、外化于行，人人争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。滕忠跃书记在8月30日的开学教工大会上，就与全体教师一起认真学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话、“七一”重要讲话精神。他聚焦“教师职业道德规范”，带领全体教师重温了《教育部新时代教师职业行为十项准则》，并以案例讲述的形式进行了“失德失风”典型案例的警示通报，告诫大家要切实增强教书育人的责任感和使命感，守住师德“底线”，远离师德“红线”。并希望大家要切实做到“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为”。9月24日下午，学校教师分校区、处室，以年级组为单位，开展了小组讨论学习。大家先学习了新修订的《教育法》及《教师法》、《新时代教师职业行为准则》等相关教育法律法规和政策内容，接着就“如何做新时代的好教师”为主题开展了大讨论。有的老师说，心中理想的教育是“立德树人，与爱同行”；有的老师说，要坚守《教师行为准则》师德底线，做一个新时代的“四有”好老师；有的老师说，中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是自我学习和教育学生的四面明镜，作为一名人民教师，要多读历史、读好历史、深读历史，坚持讲党性、重品行、做表率、有担当。热烈的学习氛围，激昂的思想碰撞，使全校教师更加深刻感受到了作为人民教师的荣誉感和责任感。大家纷纷表示要认真做好本职工作，统一思想认识，进一步加强师德修养，贯彻落实好《新时代中小学教师职业行为十项准则》。学校也将继续全员全程全方位扎实推进师德师风专项学习活动，健全完善师德师风建设长效机制，激励全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做新时代“四有”好教师！供稿、照片：党总支 喻蕾审核：滕忠跃

为了弘扬师德学先进，以身立教强师能，用师爱营造和乐校园，激发师德修养内生动力，提升“师德自觉”和“精神品相”，打造“和慧悦乐德高善教”的教师团队。9月11日下午，上海市信息管理学校举行了“守教育初心颂师德师风”庆祝第36个教师节师德主题教育活动。结合疫情防控新常态与我校多校区分散的实际情况，本次教师节师德主题教育活动，采取了主会场直播与校区分会场收看转播的形式进行。立德树人，书写奋进主题活动由蒲汇塘校区团总支书记许闻强老师主持。首先由唐纪瑛校长致节日贺词。她对全校教职员工一年来的辛勤工作和无私奉献表达了感激之情，并致以节日的问候。她希望大家能够始终不忘自己的教育初心，始终牢记教育使命，立德树人，书写奋进，用师爱营造“和乐共进”的校园氛围。同时，她希望大家能立足当下、着眼长远、脚踏实地、精诚团结，以汇雅聚智，建设智能服务品牌专业集群，用和心育才，打造产教融合优质职业学校。以智启人，笃行可至本次师德主题教育的分享共分为四个主题。在第一个“成长”主题中，来自蒲汇塘校区的高川祺老师作为职初期青年教师的代表，与大家分享了她参加上海中职教师教学能力大赛的经历。高老师代表了学校的新生力量与后起之秀。她们虽进校不久，但在学校搭建的各级各类平台上，奋勇争先，披荆斩棘，充分展现出“后浪”们的蓬勃朝气，让大家看到了“后浪”在奋斗时，所闪耀着的青春光芒。在第二个“志愿”主题中，我校教育战“疫”人、机场“大白”志愿者——罗香校区的王凯老师向我们讲述了他的机场战“疫”记。在疫情席卷全球，国门需要守护、人民生命财产安全需要保护之时，他作为一位教师志愿者，在有需要的时候，敢于担当，用默默无闻的付出，勇挑重担，向我们展现了信管人用心用情、有力有爱的责任感与使命感。第三位与我们分享“奉献”主题的是学生代表——广元校区18数媒2班的江颿同学。她声情并茂地讲述了他们心中的郑伟雄老师——90后援藏教师言传身教，用行动传递正能量的爱心故事。第四位与我们分享“突破”主题的是世赛上海选拔赛的优秀指导教师——广元校区的刘皓老师。他向我们讲述了他们团队从备战第46届世界技能大赛前期的茫然，到慢慢摸索、逐步入门，并小有成绩背后的巨大付出与默默坚持。以志明远，守正创新随后，滕忠跃书记为“三十年教育工作者”颁奖。同时，今年新进的5名教师集体亮相，为大家带来了诗朗诵。最后，在本次师德主题教育活动上，播放了由凌云校区学生共同出演的师德模范微电影——《珺妈》。本部微电影带我们走近了我校舌尖美味的“创造者”、烹饪专业的“掌勺人”、追求卓越的“教育大师”，更是“2018年上海工匠”、“2019年全国模范教师”、“2020年上海市特级教师”等诸多荣誉的获得者——陈珺老师。她用奋斗践行信仰，用拼搏的青春“烹饪”出育人的“美餐”，让我校全校教职工品尝到了“和慧悦乐德高善教”的教育“饕餮盛宴”。本次师德主题教育活动，不仅营造了浓烈的节日氛围，展示出教师们的师业、师爱、师能和师风，弘扬了师德正能量，也启迪了智慧，引领了成长，增强了学校团队的凝聚力！百舸争流，千帆竞渡，让我们齐心协力，守教育报国初心！乘风破浪，扬帆远航，让我们携手共进，担筑梦育人使命！供稿：工会许闻强摄影：高仁熙审核：喻蕾

日前，“上海市教育系统庆祝三八国际妇女节112周年暨先进表彰大会”顺利召开，我校图书文修教研组荣获“上海市教育系统巾帼文明岗”荣誉称号。让我们一起走近获得此殊荣的“教苑巾帼”——蒲汇塘校区图书文修教研组。矢志职教，凸显巾帼功勋图书文修教研组在2016年以“探索新时代文物保护与修复人才培养模式”教改课题为基础，构建了“艺术+科学+技术”的AST课程体系。本成果在全国首次实现两所本科院校和一所中职院校共同开展的多主体、双学位的人才培养新模式，是贯通培养理念的深度创新与实践。相关课题成果形成专业示范引领效应，屡获市区奖项。图书文修专业在2018年上海市中本贯通专业评估中被评为“优秀”，同时也被评选为“上海市中等职业学校示范性品牌专业”。榜样引领，奉献巾帼之力教研组内共有9名成员，其中女教师7名。组内现有“市巾帼建功标兵”1名、市、区“园丁奖”6名、以榜样作用引领，成果斐然。全年共有28人次在全国、市、区各类教育教学比赛中获奖，国家、市区级研究课题4项，辅导学生在全国、市、区级比赛中获96人次，在上海市职业教育发展中起到了领航作用。开拓创新，绽放巾帼之美图书文修教研组在实现人工智能赋能专业建设，弘扬传统文化方面做出了杰出的努力。在她们的努力下，技艺之美得以创新发扬，非遗文化进入白领课堂，课程资源实现海外辐射，岗课赛证实现学生全面成长！从来才女果谁俦，错玉编珠万斛舟。她们气质美如兰，引领专业新发展，她们才华馥比仙，助推学校齐向前；她们银丝映日月，痴心职教沃土上，她们桃李满园香，成就未来俊与贤。

集体名称上海市信息管理学校图书文修教研组所在单位上海市信息管理学校所属系统徐汇区教育工会联系地址徐汇区蒲汇塘路99号邮编200030集体总人数9人女性人数7人女性比例77.8%曾获荣誉2017、2018年度徐汇教育系统文明组室2017年古籍缮藏项目获上海中职校“一校一品”优秀项目2017年上海市中职图书馆管理人员优秀培训基地2017年周慈玉获“上海市青年教师教学能力大赛”三等奖2017年《开发虚拟实训教学系统推进中职图书信息管理专业实训教学改革的创新实践》《从“资源本位”走向“应用本位”》获上海市教学成果二等奖2018年上海市中职校民族文化传承教育基地2018年徐汇区第三届“改革创新奖”2018年《“2+1”模式下中本贯通专业课程一体化建设实践与探索》上海市教育科研市级课题，上海科研成果三等奖2018年唐纪瑛获教育部教育类专业教学指导委员会委员、教育部教学指导委员会文秘专业委员会副主任委员2019年第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”攻关计划主持人、徐汇区2018-2020年拔尖人才2020年唐纪瑛获2019年度上海市教育系统巾帼建功标兵2020年“网络才艺秀绽放巾帼美”获上海市教育系统纪念三八国际妇女节110周年活动优秀案例2020年徐汇区教育系统女职工特色工作金奖2020年《基于AST融合的文物保护与修复专业人才培养模式改革与实践》获徐汇区教育科学研究成果一等奖2020、2021年图书文修教师团队分别获得“上海市中等职业学校教学能力大赛”特等奖和一等奖集体负责人姓名唐纪瑛性别女联系电话13004163718（300字以内）创建主要事迹1.矢志职教，凸显巾帼功勋。教研组以“探索新时代文物保护与修复人才培养模式”教改课题为基础，在全国首次实现两所本科院校和一所中职院校共同开展的多主体、双学位的人才培养新模式，成为市示范性品牌专业。2.榜样引领，奉献巾帼之力。组室中现有市巾帼建功标兵1名、市区园丁奖等6名、以榜样作用引领，成果斐然。共有28人次在全国市区各类教育教学比赛中获奖，国家市区级研究课题8项，辅导学生在全国市区级比赛中获96人次，在上海职业教育发展中起到领航作用。3.开拓创新，绽放巾帼之美。实现人工智能赋能专业建设，弘扬传统文化。技艺之美得以创新发扬，非遗文化进入白领课堂，课程资源实现海外辐射，岗课赛证融通实现学生全面成长。申报单位党组织意见同意盖章2021 年10 月19 日所在单位（区教育系统）妇女组织意见盖章年月日市教育系统妇工委意见盖章年月日

----我校“凌云校区烹饪组”获评“2020年度徐汇区教育系统文明组室”第37个教师节来临前，喜讯传来！经过自评、申报、评选及区教育工会主席办公会审议，我校“凌云校区烹饪组”获评“2020年度徐汇区教育系统文明组室”。全区仅有十所中学组室获此殊荣。今天，就让我们一起走近这个虽然只有10人，却有着超强实力和干劲，硕果累累的团队！师德为先，师爱为魂师德是为师之本，高尚的师德是教育的灵魂，也是每位教师不懈的职业追求。烹饪组的老师始终以习近平总书记提出的“四有”好教师标准要求自己，有力地促进校区师德师风建设，使得“理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心”内化成每位教职工对党的教育事业的忠诚和培养新时代中华民族“筑梦人”的历史担当。上海市信息管理学校凌云校区烹饪组共有十名成员。其中，有七位双师型教师，特级教师一位，拥有高级职称的教师有三位，中级职称也有三位；拥有三级及以上技能证书的教师有八位。我校烹饪专业是上海市重点专业，在平时的工作中，教研组的老师关爱每一个学生，耐心协调好家长、学生和学校三者之间的关系，以自身良好的品德影响学生，以扎实的专业和文化知识传授学生。陈珺老师被评为“全国模范教师”、“上海工匠”、获得了“2018年徐汇区荣昶人才奖”。教育为本，不忘初心身为职业教育工作者，教研组的成员努力践行社会主义核心价值体系，以极大的热情和意志力践行着教书育人的事情，以自己的职业准则和职业品质要求自身教育教学行为，从而投身教学、关心学生，将“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献”作为自己的工作信条，坚守着自己的使命初心。在每位老师眼里，每个学生都有发展的潜能。老师们用实际行动将爱传递给每一个学生，老师用关心和信任润物无声的爱着学生，引导着每一个学生快乐学习、快乐生活。陈珺、蔡敏芳等多位班主任教师所指导班级分别获得“徐汇区先进班集体”称号。教学为主，不断钻研在教学活动中，组内的老师既注重一线教学的成效，又重视教学研究。在办公室里，经常可以看到老师们在为某个技术细节群策群力，小到某个点心馅心的比例调整，大到整组菜肴的设计制作。“如何将某个手法的操作要领更好地教给学生”成为教研组内老师讨论的内容。部分学生在动手方面较差，“如何去帮助这些学生”、“怎样更有效地进行分层教学”等都是教研组的老师们经常思考的问题。近年来教研组承担了很多专业教学标准、课程标准开发及课程建设任务。2015年12月参与编写《上海市中等职业学校西餐烹饪专业教学标准》；2018年8月参与编写《上海市中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准》；2020年9月我校中高职教育贯通《烹饪工艺与营养专业》培养模式方案撰写。在校本教材编写、论文撰写等活动中，总有烹饪组老师活跃的身影。在教研组老师的共同努力之下，2018年9月分别出版了《美味旅行记——西点篇》以及《中餐烹调技术》两本校本教材，公开发表的教研论文与著作更是不计其数。除了在学校的日常教学工作外，教研组还积极服务社会，辐射职业教育的内容，包括“职业体验日”、“社区教学”、“初中劳技课”等。“职业体验日”，通过实践体验，让孩子们树立动手实践的自信。该活动曾获“2019年上海市学生职业体验日最佳项目设计奖三等奖”。在教学设施设备方面，凌云校区烹饪实训中心在2020年11月迎来了市评估院专家组的星级评估，专家、领导对实训中心的设施设备、教学文件、运营绩效等表示肯定；同时，在教研组老师的不断努力下，在“教学模式革新、人才培养、开放服务”等方面加强了力度，确保了实训中心的持续发展.专业为精，精技育才教研组的教师积极投身学校各项教育教学工作及学生职业技能比赛指导工作，成果斐然。在上海市“星光计划”第九届职业院校职业技能大赛中，烹饪教研组主要负责“糖艺（西点制作）”、“烹饪（西餐）”以及“糖艺（中职教师组）”项目。在每一位指导老师以及参赛选手的努力下，出色地完成了每项比赛。在往期的比赛中，烹饪组的老师积极指导学生，屡获佳绩。陈珺老师在上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛中指导学生获得西式点心制作项目二等奖；蔡敏芳老师在上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛中指导学生获得中式点心制作项目二等奖、三等奖；教研组老师在“第十届旅游职业技能大赛”中指导学生取得中式烹饪三等奖，在“第八届旅游职业技能大赛”中指导学生取得中式烹饪二等奖、三等奖。除了指导学生的比赛外，教研组的老师也积极参加各类烹饪技能大赛。上学期，秦斐老师在“2021年SIAL中国国际顶级厨师邀请赛”获得金奖；陈娇龙、严顺阳老师参加第八届上海市“中华杯”职业技能竞赛长三角总厨中式烹饪大赛获得创意奖；陈娇龙老师参加“第二十二届FHC中国国际烹饪艺术大赛”获奖，参加“2021中国创新与传统中餐厨艺大赛”获奖。同时，陈珺老师在“2018年中国技能大赛----第45届世界技能大赛上海市选拔赛糖艺（西点制作）”以及烘焙项目中被评为“优秀指导教练”。探索为根，展望未来大胆探索，不断创新，砥砺前行，是教研组不断取得新成绩迈上新台阶的根本所在。在徐汇正处于推进教育综合改革的关键时期，为更好地推进徐汇职业教育综合改革，完善职教贯通教育内容，完善区属职业教育的结构体系，烹饪专业率先与上海旅游高等专科学校成功建立中高职贯通高水平专业“烹饪工艺与营养”，为建设知识型、技能型、创新型的复合型人才提供了可借鉴的操作模式。同时，烹饪教研组积极推进产教融合、深化校企合作，在区教育局和学校的关心、支持下，与东湖集团达成合作，并积极支持、关注、参与“大师进校园：信息管理学校-东湖集团深度产教融合系列讲座”，积极推进现代学徒制项目，举办现代学徒制成果展示会等。今后，烹饪教研组将持续以职业能力为核心，集合职业素养的培养需求，全面提高学生的综合职业素质，积极开发校本课程，做好教育教学工作。努力以“工匠精神”点亮和乐校园，擘画职业教育的实践篇章！文字：凌云校区严顺阳照片：严顺阳审核：张耀

学校严格师德管理，健全完善师德师风建设长效制度机制，实行“师德一票否决制”。坚持把师德师风作为第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，认真组织学习新时代中小学“教师职业行为十项准则”，健全完善师德师风建设长效制度机制，与日常教育督导、严肃工作纪律结合起来，全员全程全方位推动师德师风建设。学生、家长对师德的满意率达99%。

学校始终坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，立足立德树人根本，牢记为党育人、为国育才使命，以师德建设工程为抓手，以党史学习教育为引领，从基础建设着手，加强过程教育引领，注重结果考核评价，不断探索构建师德师风建设工作长效机制，通过抓制度、树典型、强宣传、促评价等形式引导广大教职工以德立身、以德立学、以德施教，取得了良好成效。一、建立健全新时代师德建设长效机制（一）抓制度建设，规范师德建设工作。学校一贯高度重视师德建设，成立了上海市信息管理学校师德师风建设领导小组，召开师德师风建设党政联席会议，对师德师风建设各阶段任务提出具体实施方案。建立健全《上海市信息管理学校领导班子与教师谈心制度》、《上海市信息管理学校新教师师德素养提升计划》、《上海市信息管理学校师德楷模与青年教师结对带教工作机制》、《上海市信息管理学校师德师风警示通报制度》等。（二）强化学习，树起师德风向标。学校教师管理制度健全，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。坚持顶层设计，分类实施，整体提升，多级培养，构筑全员培训、专项培养的培养体系，对教师实施导向明确、内容适切、方式灵活、评价科学的“全过程”培养。学校严格执行教育部“6条禁令”，用心承诺，编织师德监督网。结合学校实际，通过师德师风大讨论系列活动，通过组织全体教工利用政治学习时间撰写“今天我们怎么做教师”主题征文，教师公约和承诺书等活动，规范师德行为。在学校教代会通过的《教职工日常考核办法》和《教职工考核细则及自报表》中，在职称评定、职务聘任等工作中都实行“师德一票否决制”。学校向社会进行办学规范承诺，公示监督电话和校长邮箱，规范教育教学行为，学生、家长对师德的满意率高达98%。学校大力宣传表彰优秀教师的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为，在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违背职业道德可耻”的舆论氛围，努力带出一批“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍。（三） 树典型示范，铸就高尚师魂。学校开展多种形式的全员德育和素养培训，加强教师职业理想和职业道德教育，树立“人人都是德育工作者”的理念，进一步增强教书育人的责任感和使命感，形成教师关爱学生、严谨笃学、自尊自律的师德师风和全员育人的工作格局。学校以师德建设为核心，以“守教育初心 颂师德师风”师德主题分享会、“烘享幸福 焙感快乐”迎新主题烘焙活动、“匠人匠艺 缝制幸福”教职工“匠心手作”DIY培训、“不忘初心跟党走 徒步循迹学四史”教职工徒步健康走等活动为载体，抓好“文化引领”，打造“和谐怡乐校园文化”，让教师们“悦生活、乐工作”。通过向“最美信管人”学习，引导教职工增强团队精神和追求真善美的生活，打造“和慧悦乐教师团队”。通过开展“走近名师 智慧成长”、“走近劳模 榜样引领”等活动，促进教师智慧成长。“建党百年”主题教育通过多元立体的活动出“新”入“心”，强化使命担当。结合优质培育校“党建引领”的工程建设，抓好教师思政教育和党史学习教育，开展了形式多样、特色鲜明的“不忘初心，筑梦前行”纪念建党100周年信管教师思想政治教育系列活动。主要包括：“奋斗百年路 启航新征程”主题音乐党课、“徒步徐汇行 党史铸师魂”健康徒步走、“飞扬红歌情 唱响中国梦”红歌演唱会、“青年学党史 逐梦溯初心”师德演讲比赛、“颂歌献给党 青春筑梦行”青年教师朗读会、“建党百年风华茂 我为党旗添光彩”风采展示会等。广大教职工通过同行、同学、同参观、同体验等丰富环节，重温百年党史，感悟思想伟力，汲取奋进动力。“文化+”建设通过教师素养培训和各类活动润德沁心，提升师德师能。开展了包括“教工传统文化教育之青团、月饼制作”及“文化滋养 慧心巧手——点翠技艺体验”等传承非遗文化，体验手工技艺的活动。通过培训，让教职工们感悟文化、感受匠心、提升素养、润泽心灵。（四） 强宣传保障，传承优良师风。学校牢牢掌握正确的师德舆论导向，将师德宣传作为学校宣传思想工作和师德师风建设工作的重要组成部分。充分利用我校全国模范教师陈珺老师等优秀教师的资源，大力宣传表彰师德标兵的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为，在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违背职业道德可耻”的舆论氛围，努力带出一批“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍。二、存在的问题及原因分析（一）师德考评制度及惩戒查处制度还不够完善。个别教师存在的职业信念动摇，敬业意识淡化；行为自由散漫，政治意识缺乏；职业形象不佳，师表意识淡薄等问题。尽管学校通过了《师德规范细则》和《教职工考核办法》，开展了师德师风自查自纠与落实整改工作，但师德考评制度及惩戒查处制度还不够完善。（二）校级师德培训体系还不够完善，分层分类的培训还不够。学校一校四址，且为两校融合，师德培训体系还不够完善。师德楷模和劳模、上海工匠等的示范引领辐射作用还不够，分层分类的培训也还不够完善。（三）师德师风建设的创新性还不够，职教特色和校本特色还不够鲜明。师德师风建设是一个长期的工作，它关系到学校的校风、教风和学风，关系到学校的持续发展，关系到学生的成长与成才。因此，这项工作要常抓不懈。在建设过程中，要立足职业学校实际，大胆创新，积极探索师德建设工作的新路子。同时要结合学校文明校园创建、依法治校示范校等创建工作，开展各类案例分析研讨，规范教育教学行为。（四）处理信件来访后的警示机制还不够，严查师德失范行为的力度还不够。三、今后改进及思考（一）创新工作举措，完善师德考评制度。1.完善师德承诺制度。将师德要求作为重要内容，纳入教师聘用合同依法管理，加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。组织教师开展师德失范行为自查自纠，填报个人师德情况报告、签订师德承诺书，连同师德师风考评情况纳入教师师德诚信档案，一旦发现有未填报的师德问题，一经查实，从严从重处理。2.建立师德评议制度。学校每学期至少组织一次教师师德师风评议，邀请学生、家长一起参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案，加强对师德师风建设的支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合的工作机制和工作局面。3.完善惩戒查处制度。规范师德失范行为处置程序，细化举报、受理、调查、认定、处理和存入个人档案等流程及要求。建立师德失范行为问题追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教师教育惩戒规则(试行)》要求，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。4.完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，强化师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，依法依规取消教师在职称评聘、推优评先、表彰奖励、等方面的资格。5.建立谈话提醒制度。要及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在的短板和问题，对群众有反映、有苗头的师德失范行为，要及时提醒、约谈，做到早防范、早纠正。（二）完善校级师德培训体系，开展分层分类师德培训。要以校本培训为抓手，开展全员师德培训，实施教师育德能力提升计划，将育人目标、内容、方法、策略等要求落实到师德培训课程体系中，提高教师的育德意识与育德能力。要以青年教师沙龙为平台，开展青年教师师德培训，强化法规意识、制度意识、规范意识。要以班主任例会为载体，加强对班主任和其他德育工作者的培训，育人先育己。要以市级德育高研班等为依托，加强对学校德育骨干的培训，提供外出学习、交流的机会，发挥德育骨干在校内的示范引领、教育辐射的作用。（三） 编写信管学校《教师手册》，加强全体教工法纪教育。要继续加强对各级各类师德规范性文件的宣讲、执行力度，明确教师基本工作要求和品德、政治、法律底线。结合文明校园创建、依法治校示范校创建工作，开展案例分析研讨，引导教师依法治校、依法从教，自觉遵守法律法规。通过编写信管学校《教师手册》，梳理、汇编学校行政管理、教学工作、德育工作等各项制度，加强学习，强化制度意识、规则意识，督促教师自觉规范教育教学行为。（四）开展专项治理，严查师德失范行为。1.开展师德师风专项治理。全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系社会活动等方面的纪律要求，列出师德负面清单，针对中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学生、在课堂或网络发表不当言论等失范行为。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。2.严肃查处师德失范行为。要对照师德师风负面清单，加大查处力度。受到处分的教师，按管理权限及时将有关情况记入教师信息管理系统。对严重违反师德行为，影响恶劣者坚决清除出教师队伍。.强化学校部门监管责任。2021.11

为使我校信访工作规范化、制度化，妥善处理群众来信、来访和来电，加强师德师风，促进党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，维护学校教师良好形象，结合我校实际情况，制定本规定。本规定所称的信访工作，是指学校教职员工、学生及校外组织或个人以书信、电子邮件、传真、电话、走访、领导接待日和领导下基层调研时口头反映问题等方式，向我校及上级部门反映情况、提出意见、建议和要求，按照规定和职权范围需要由我校处理的事项。一、组织机构成立学校信访工作小组，组长由学校党总支书记担任，副组长由党总支副书记担任，成员由党总支各委员组成。二、信访工作要求师生员工和人民群众通过来信来访，向学校提出要求、意见、建议和检举、揭发、申诉是宪法赋予的民主权利，是师生员工参与学校管理、监督各级干部的重要手段，是密切党群、干群关系的重要渠道，对于维护学校稳定、促进学校改革与发展具有重要作用，因此，信访工作人员因遵循以下工作要求。1、做到接待热情，看信认真，转信及时。2、严格按学校的政策办事，既要坚持原则，又要平等待人。3、对揭发、检举类的信访件，要注意保密，保护揭发人。严禁对检举、揭发、批评人进行打击报复和对信访人提出的正当要求采取官僚主义态度拖延不办。4、要善于总结，对信访中普遍性的问题要加以综合研究，及时向领导反映，提供给有关部门参考。5、在“件件有结果”的基础上，将重要的信访材料整理、归档。二、信访工作职责1、受理上级机关和领导转办、交办的涉及我校的信访事项。2、受理、协调、转办群众来信、来访、来电、校长信箱、领导接待日等渠道反映的信访事项。3、受理涉及历史遗留问题的信访事项。4、及时向学校纪检小组反映重要信访信息。

为进一步推进学校师德师风建设工作，针对违反师德典型案例，在学校内进行警示通报，以帮助失范者尽快改正错误，并且提醒广大教师以案为鉴、吸取教训，时刻自省自警。1、警示通报内容：上级主管部门要求通报的、学校内发生的师德师风失范行为。2、警示通报程序：根据具体情况，由学校党总支决定是否需要警示通报，在哪个范围进行通报。3、警示通报范围：校务会成员、学校中层以上干部、全校党员、全体教职员工。4、警示通报方式：会议通报、书面通报。

为进一步落实《徐汇区教育系统关于建立健全新时代师德建设长效机制的实施意见》文件精神，推进学校“学模范、强师德、树形象”最美信管人系列工作，特制定上海市信息管理学校师德建设正面宣传工作制度。1、成立以学校党总支牵头，总支和工会具体实施，各校区党支部和工会小组具体负责收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。2、学校党总支制定详细的专项工作方案，工会和各校区支部负责具体实施。3、以市区园丁、市区专项荣誉获得者、学校十佳师德标兵等为师德建设正面宣传对象。4、学校以校园网、微信公众号作为宣传阵地；各校区以墙报、板报作为宣传阵地；工会、团委、学生处以教师节表彰等大型活动作为宣传平台；广泛宣传我校优秀教师的先进事迹和感人故事。5、学校党政给与必要的宣传工作经费保障。6、此项工作将作为总支、工会对于校区党支部、工会小组工作考核的内容之一。