制定公开并实施学校章程，通过新一届教代会进行审议，并在工作中根据职业教育形势的发展、上级部门的工作要求，不断完善修正，形成依法治校的制度；完善党务、校务公开制度，坚持以“民主”为方向、以“服务”为基点，充分发挥民主参与，民主监督作用，充分体现党员、教职工的主人翁地位。依法保护师生合法权利。学校聘请了专职律师担任学校法律顾问，为学校各项事务的开展提供法律服务，助力学校开展多种形式的法制宣传教育活动，确保师生知法守法，师生的权利得到落实和保障。学校邀请校外法制辅导员、专家等，通过讲座、十八岁成人仪式等形式多样的活动对学生进行学宪法等法治宣传教育：通过组织学生参加网上禁毒比赛，增强学生禁毒意识；成功申报区青爱小屋试点学校，进一步加强学生青春期健康教育、性健康教育和预防艾滋病教育。通过形式多样的活动和途径，把职业道德和知法守法相结合，普及法律知识，提高学生遵法守法的意识。按照市、区和主管部门教育综合改革要求，结合我校实际情况，制定并落实了学校“十四五”发展规划。明确了学校未来将以“人工智能”为主线打造文化艺术、信息技术、旅游航空三大专业群，推动学校办学模式、专业水平、文脉传承等方面达到全国领先，经过五年努力，学校成为一所专业特色鲜明、办学水平一流、具有“慧·雅”教育特色和海派文化底蕴且有一定影响力的全国优质职业学校。2021年，在原有基础上，学校与上海外国语大学贤达经济人文学院、上海交通职业技术学院和上海行健职业技术学院三所高校合作，就数字媒体艺术、广告艺术设计、计算机网络技术三个专业开展中本和中高贯通专业合作试点工作，从2021年7月起开始正式招生。学校积极承担教改任务，参与各项教育教学改革：与东湖集团开展中餐烹饪专业现代学徒制人才培养试点工作；顺利完成了“古籍修复”在线开放课程建设，通过了市教委教研室验收，获得“优秀”等地；作为组长单位，开发了《上海市中等职业学校计算机平面设计专业教学标准》、《装备标准》等，标准已经通过专家评审并由市教委正式公布，即将由华东师范大学出版社正式出版。实施中等职业学校质量年度报告制度，学校高度重视该项工作，成立学校质量年度报告工作小组，由校长唐纪瑛、党总支书记滕忠跃亲自担任组长，由副校长担任副组长，所有科室长参加，校办全权负责，最终形成了学校的质量年报，有数据，有案例，有说服力，全面总结了学校一年的工作，向社会公众报告。学校实施教学工作诊断与改进制度，成立由校长唐纪瑛担任组长的工作领导小组，由副校长担任副组长，按照五纵五横原则，全校科室长均参加。每学年度完成诊改工作报告。学校管理依法有序，每年梳理各项规章制度，做中改，改中做，不断完善。学校严格按照有关法律和规章制度办事，2021年着重完善了新教师招聘录用流程、初级职务聘任工作的实施方案，加强对新入校教师的培育培养；修订了《三重一大决策制度》、《学校维修流程》、《采购制度》、《物品报废制度》等，规范和加强财务制度管理，落实廉政风险建设。

2022上海市信息管理学校质量年度报告（见附件）

我校凌云校区餐饮智能管理（西烹）中高职贯通项目申报成功（见附件）

学校禁毒工作（详见附件）

请详见附件

3-11-35 概述实施中等职业学校质量年度报告制度，学校高度重视该项工作，成立学校质量年度报告工作小组，由校长唐纪瑛、党总支书记滕忠跃亲自担任组长，由副校长担任副组长，所有科室长参加，校办全权负责，最终形成了学校的质量年报，有数据，有案例，有说服力，全面总结了学校一年的工作，向社会公众报告。学校实施教学工作诊断与改进制度，成立由校长唐纪瑛担任组长的工作领导小组，由副校长担任副组长，按照五纵五横原则，全校科室长均参加。每学年度完成诊改工作报告。学校管理依法有序，每年梳理各项规章制度，做中改，改中做，不断完善。学校严格按照有关法律和规章制度办事，2021年着重完善了新教师招聘录用流程、初级职务聘任工作的实施方案，加强对新入校教师的培育培养；修订了《三重一大决策制度》、《学校维修流程》、《采购制度》、《物品报废制度》等，规范和加强财务制度管理，落实廉政风险建设。

为有效推进学校的安全工作，全面落实“安全第一、预防为主”的学校安全工作方针，坚持和体现“安全工作人人有责”的原则，维护学校稳定，保护国家财产和师生生命安全，巩固安全文明校园，经学校研究决定，特制定安全工作推进奖的考核奖励办法。一、学校成立“校园安全工作推进奖”考核小组，每月对全校教职员工进行考核，对于考核合格者予以奖励。二、考核标准1、教职工安全意识强，能认真落实学校各项安全工作制度；2、每年和学校签订相关安全责任书；3、积极参加学校安全培训和应急演练活动；4、本月工作中没有出现安全责任事故。符合上述条件的考核为合格。三、有下列情况之一者取消或扣除当月的安全工作推进奖1、工作中不遵守学校安全制度或行业规范，告诫后不予整改者；2、违犯学校安全管理制度者；3、工作中发生一般安全事故，如夜间未关电灯、电器、锁房门等，但未造成较大影响的，一次扣除50元安全工作推进奖，并由所在部门负责人加强教育，每月最多扣除100元；4、由于工作失职或失误，发生火灾、失窃等安全事故，造成财务较大损失(100元以上)或影响较大的，扣除直接责任人当月安全推进奖，同时根据情况部分或全部扣除所在区域安全责任人、部门负责人的当月安全推进奖，并视情节轻重程度，赔偿学校经济损失，并依据学校相关规定处置；5、严重失职、渎职造成重大安全责任事故的，根据情况扣除直接责任人、安全责任人、安全督察员、分管领导、主要领导直至全校所有教职工当月安全推进奖，并依法追究相关责任人法律责任。三、其它奖励1、对举报安全事故隐患属实者；2、对积极主动消除安全隐患，避免各种安全事故发生或为学校安全稳定工作作出贡献者；3、安全事故中能挺身而出、积极施救，给学校挽回损失者；4、对于担任特殊公共部位的安全责任人，并认真履行安全管理职责者。学校将在年终给予通报表扬和一定奖励。本办法解释权属学校“校园安全工作推进奖”考核小组。2021年6月8日

报废、报损是指不论是人为或自然原因而造成废旧、损坏、老化并失去使用价值的财产物资和缺少零件已无法修复的财产物资或虽可修复但修理费已接近财产物资的本身价格，已无修理价值的财产物资。虽然使用时间长久、性能偏低但还能使用的财产物资不属于报废物资。一、财产物品的报损权限：固定资产处置：各单位一次性处置单位价值或者批量价值（账面原值）在300万元以上（含300万元）的资产，由本单位报教育局审核后报区财政局审批。各单位一次性处置单位价值或者批量价值（账面原值）在300万元以下的资产，由本单位通过上海市行政事业单位资产管理信息系统上报教育局审批并报区财政局备案。低值耐久资产处置：由本单位处置，并报教育局备案。房屋建筑物（和车辆）处置通过上海市行政事业单位资产管理信息系统报经教育局审核同意后，报区财政局（或机管局）审批。本单位每年可以处置二次国有资产，第一次上半年度，第二次下半年度。如有特殊情况，经教育局审核同意后报区财政局审批。二、财产物资报废报损处置 报废报损财产物资（包括房屋及建筑物）在未经批准时不得擅自拆除、处理，必须在收到审批过的报废审批单，如报废审批单金额超过30万还需要资产评估后，方可拆除、处理。经批准后报废报损财产物资残骸一律从原使用部门清出，交总务处集中处理。个人或使用部门不得自行处理。报废报损财产物资处置按审批权限进行，在教育局审批权限范围内的，以各单位为主，有特殊原因的（如拆并单位等）单位可上报教育局，由教育局按规定酌情处置。处理后的残值应根据《关于将按预算外资金管理的收入纳入预算管理的通知》（徐财预〔2011〕8号）等文件规定，上缴区级财政国库，纳入预算管理。国有资产处置收入应在资产管理信息系统中填报《徐汇区区级事业单位国有资产收益登记表》（一次处置对应一张收益登记表）。所有报废报损财产物资处置后应有残值变价处理的收据或处理情况说明，变价处理收据和处理情况说明交财务会计和财产管理员作记账依据，变价处理收据复印件和处理情况说明复印件交教育局国有资产管理中心备案。报废报损财产物资属于财政局审批权限的，按有关规定执行。三、财产物资物品丢失处置使用人无意将财产物资物品丢失，要及时书面上报单位总务处，总务处核实后提出对相关事物及责任人员的处理意见，根据财产物资丢失审批权限的规定上报单位领导审批，或上报教育局、区财政局审批。财产物资物品丢失审批权限与财产物资物品报废审批权限一样。经审批后，财产管理员用红字开出“财产物资验收单”，并将处理意见的审批报告（复印二份）会同“财产物资验收单”一起交财务会计、财产管理员以及使用部门销帐。如果有赔偿，赔偿所得交财务开据收据，并记录相关帐目中。没有经过领导审批的，财产管理员不得擅自注销财产帐簿中的数据。四、财产物资物品盘盈、盘亏处置若单位财产物资发现盘盈、盘亏，要列出财产物资盘盈、盘亏清单和产生盘盈、盘亏原因的情况说明报告，经单位清点小组审核确认后作以下处理：1、财产物资盘盈：财产管理员将财产物资盘盈清单和产生盘盈原因的情况说明报告上报教育局国有资产管理中心和财政局，由教育局国有资产管理中心和财政局审批后，财产管理员用兰字开出“财产物资验收单”，并将处理意见的审批报告（复印四份）会同“财产物资验收单”一起一份交财务入帐，一份财产管理员入帐，一份交使用部门入帐，一份交教育局国有资产管理中心备案。2、财产物资盘亏：财产管理员将财产物资盘亏清单和产生盘亏原因的情况说明报告根据财产物资盘亏审批权限分别上报单位领导、教育局、区财政局审批，经审批后方可注销财产帐簿中的数据，没有经过有关部门审批，各校区财产管理员不得擅自注销财产帐簿中的数据。

根据《事业单位人事管理条例》《上海市事业单位公开招聘操作办法》有关规定精神，结合我校实际情况，确保招聘教师工作顺利进行，特制定教师招聘学校工作流程。一、学校人事室负责教师招聘工作。二、学校人事审核应聘教师材料，把符合学校招聘要求的应聘教师材料递交分管校长。三、分管校长约谈应聘教师，根据谈话观察、应聘材料等确定试讲教师名单，下发试讲教师简历与试讲科目意见给教务处。四、教务处联系试讲教师、本校相关科目教师、所在校区主任，排定试讲科目、班级、时间。五、试讲当天听课教师安排：教务处、督评中心、相关校区中层副职以上最少1人，相关校区听课教师最少2人。六、试讲课后，组织教师说课，说课以试讲课教学设计思路为主，进一步考察试讲教师口头表达与应变能力。七、听课教师向教务处提供听课评分表与汇总表。八、教务处汇总材料，提出初步建议给分管校长，并将相关材料移交分管校长。九、分管校长提出建议给校长，校长约谈录用意向的教师，根据谈话观察、应聘材料等决定应聘合格教师的名单，将名单交人事进入徐汇区教育局招聘环节。十、学校应聘合格的教师一般安排在学年第二学期开展校内实习。根据各学校相关教学安排情况，实习时间最少为一个月，以考察试讲教师工作态度与工作能力。如果在实习期内发现教师存在师德、态度、教学上问题，及时停止录用程序。上海市信息管理学校2021.5.19.

上海市信息管理学校采购制度（修订）

上海市信息管理学校维修流程

按照市、区和主管部门教育综合改革要求，结合我校实际情况，制定并落实了学校“十四五”发展规划。明确了学校未来将以“人工智能”为主线打造文化艺术、信息技术、旅游航空三大专业群，推动学校办学模式、专业水平、文脉传承等方面达到全国领先，经过五年努力，学校成为一所专业特色鲜明、办学水平一流、具有“慧·雅”教育特色和海派文化底蕴且有一定影响力的全国优质职业学校。2021年，在原有基础上，学校与上海外国语大学贤达经济人文学院、上海交通职业技术学院和上海行健职业技术学院三所高校合作，就数字媒体艺术、广告艺术设计、计算机网络技术三个专业开展中本和中高贯通专业合作试点工作，从2021年7月起开始正式招生。学校积极承担教改任务，参与各项教育教学改革：与东湖集团开展中餐烹饪专业现代学徒制人才培养试点工作；顺利完成了“古籍修复”在线开放课程建设，通过了市教委教研室验收，获得“优秀”等地；作为组长单位，开发了《上海市中等职业学校计算机平面设计专业教学标准》、《装备标准》等，标准已经通过专家评审并由市教委正式公布，即将由华东师范大学出版社正式出版。

上海市信息管理学校“十四五”发展规划2021年10月目录一、规划背景 （一）“十三五”发展成就 （二）“十四五”面临机遇 （三）存在的主要问题 二、总体要求 （一）指导思想 （二）基本思路 （三）建设目标 三、发展重点 （一）强化育人为本 （二）深化融合发展 （三）优化专业布局 （四）建设师资队伍 （五）完善学校治理 四、主要任务 （一）旗帜鲜明加强党的建设，充分发挥党建引领作用 （二）面向高质量发展新要求，探索现代职教体系建设 （三）人工智能赋能专业建设，打造更高水平专业集群 （四）深化产教融合校企合作，汇聚整合多方育人资源 （五）推动人才培养模式改革，建设技能人才培养高地 （六）加强德育文化品牌建设，润心育人成就慧雅人才 （七）聚焦提高素质优化结构，打造更高水平双师队伍 （八）大力增强技术服务能力，提高主动适应发展水平 （九）顺应信息技术发展趋势，积极推进智慧校园建设 （十）全面提升规范管理水平，完善学校现代治理体系 五、保障措施 （一）加强组织领导 （二）创新推进机制 （三）强化基建保障 （四）完善经费投入 一、规划背景（一）“十三五”发展成就1.落实布局调整要求，完成两校合并融合。2018年9月，根据徐汇区政府决定，徐汇区属职校进行布局调整，上海市信息管理学校（上海市董恒甫高级中学、上海市徐汇区纪勋中等职业技术学校）和上海市徐汇职业高级中学（上海旅游高等专科学校附属旅游实验学校）合并，变更为上海市信息管理学校，成为徐汇区唯一一所区属职业学校。两校合并后新组建的领导班子解放思想、凝心聚力、开拓创新，扎实推进教育教学制度整合、教师队伍建设和专业布局调整，通过党建引领推动党群和谐、推进干群和睦，通过“汇雅”学校文化引导培育“和乐”精神，通过德育、教学、师训、招生等工作条线逐步进行统一，顺利实现融合发展，党政合力教师齐心推动学校实现新的历史跨越。同时，学校依据人工智能产业的快速发展趋势和上海市对现代服务业的政策倾斜，结合徐汇区经济增长重点聚焦现代服务业和人工智能产业发展的实际，进一步传承与弘扬学校原有的专业优势与办学特色，总投资11.2亿进行南部新校区建造，为学校实现更大发展奠定基础。2.对接区域产业特色，完善专业布局结构。“十三五”时期，学校聚焦上海“五个中心”“四大品牌”建设需求和徐汇区经济社会产业发展需要，不断调整优化专业布局和结构，支持上海城市服务向现代化、优质化、高端化和智慧化协调发展，形成文化艺术、信息技术、旅游航空三大专业群、21个专业点，图书档案数字化管理专业成为上海市中职校示范品牌专业，数字媒体技术、中餐烹饪专业成为上海市中职校品牌专业，初步形成一专业群一特色一品牌。其中，图书档案数字化管理专业建成全国唯一的虚拟实训系统，成为全国学习参照标杆；数字媒体技术专业紧贴区域产业发展，凸显产教一体，积极推进“双证融通”。中餐烹饪专业以“全国模范教师”“上海工匠”陈珺老师为专业带头人，与多家五星级酒店联手推进现代学徒制。2020年，学校以“海派文化传承、智能服务引领”为亮点，报市教委获批立项建设“上海优质中职培育学校A类学校”。3.凸显职教类型定位，延伸学生培养体系。学校紧密对接市场人才需求规格的变化，满足学生个性发展的现实需要，通过中本、中高贯通教育，培养对经济社会转型适应性更强的高素质劳动者。学校共有2个中本贯通、7个中高贯通专业，贯通培养学生占在校生比45.4%。其中，文物保护与修复中本贯通专业在全国范围内首创“2+1”双学位中本贯通培养模式，学生完成中职阶段学习后，在上海视觉艺术学院主修专业的基础上，同时辅修上海应用技术大学的相关专业课程，成绩合格可获得双学士学位，成为新时期的“科学+艺术+技术”的应用型古籍修复、书画装裱人才。酒店管理与数字化运营专业成功申报中高职贯通。4.持续推进三教改革，深化内涵建设水平。学校“双师型”占比83%，教师获得国家级、省部级奖项共41项；在校教师当中有国家教育部职业院校教学指导委员会委员、全国模范教师、上海市劳动模范、上海市首位教育系统“上海工匠”、上海市双名基地攻关计划主持人、上海市中等职业教育文秘专业中心组组长等。校内建有张品芳、黄镇等大师工作室。学校加强专业核心课程建设，以3门市级精品课程引领专业和全校精品课程建设，各专业积极参与校本教材建设，已拥有校本教材59册、微课程30个；以课题研究引领专业教学改革，先后完成国家级课题2个、市级课题8个、区级课题3个，并获得上海市教学成果奖、上海市教科院科研成果奖、徐汇区教育科研成果奖等各级各类奖项。学校还领衔开发全市中职图书档案数字化管理专业教学标准、全市中职计算机平面设计专业教学标准。5.政行企校四方联动，推动产教深度融合。围绕专业建设与人才培养需求，拓展校企深度合作平台，三大专业群均有诸多企业、社会组织等合作伙伴。学校与多家信息产业头部企业合作，组建校企联合工作室，共同开发在线课程、专业教材、教学资源库。与公安三所合作，合作建设网络系统管理方向“黄镇大师工作室”。与上海图书馆达成全面合作协议，与首届“上海工匠”—上海图书馆历史文献中心文献保护修复部主任张品芳共同建设古籍修复“张品芳大师工作室”。与东湖集团达成共建协议，共同建设专业培训基地，集团旗下6家五星级宾馆均向学校专业实训开放所有资源，5位上海工匠陆续进入学校课堂，为师资培养与学生实训提供技术支持。学校是徐汇职业教育集团首批发起单位、牵头单位和秘书处所在学校，形成政府指导下的学校、企事业单位、行业等三位一体、相对紧密的区域性的职教集团，是努力构建“职前职后一体化”的合作共同体。6.落实立德树人任务，打造特色育人文化。充分发挥地处上海徐家汇源的地理中心优势和文化汇聚优势，以特色专业为依托，立足育人根本，传承民族文化、海派文化，弘扬匠心精神、落实“树魂立根”。2018年学校被评为“上海市中等职业学校民族文化传承教育基地”，开展“古籍缮藏”民族文化传承教育校园文化建设项目的探索和实践，通过课堂教学、社团活动、才艺展示等形式，让学生认识、理解、弘扬中华“古籍缮藏”民族文化，不断提升中职学生综合素质与文化素养。学校的“信管慧雅”民族文化传承节特色品牌，在全市层面开展了多次展示活动，目前正在推进成立长三角校际民族文化联盟工作。学校积极开展国际交流，承办“金厨帽”世界烹饪大赛，以中式传统面点、中式烹饪等为载体助力中华文化传播，提升学生的民族自信。7.积极推进德技并修，促进学生成长成才。立足学生可持续发展，学校接连获得2017-2018年度、2019-2020年度上海市文明校园、2017、2018学年度上海市安全文明校、上海市中小学行为规范示范校、上海市第一批依法治校示范校、上海市家庭教育示范校、上海市校园文化建设“一校一品”特色学校、上海市花园单位、全国国防教育特色学校、全国青少年校园冰雪运动特色学校、国家级青春健康教育示范基地、第46届世界技能大赛上海选手培养基地等荣誉称号。学生专业技能合格率达到99%，就业率保持在98%以上，毕业生技能证书获取率94%以上。学生在第46届世赛上海选拔赛、近五年的星光计划等赛事中共312人获奖。学校选派龚宇航同学参加网络系统管理项目全国集训队选拔，最终获得首届全国职业技能大赛第四名，夺得优胜奖，获得“全国技术能手”称号。8.发挥专业特色优势，提高社会服务水平。学校积极开展各类岗前培训、技能培训、职后培训，数字娱乐技术、烹饪开放实训中心长期承接各类培训项目，每年定期举行上海市中小学生职业体验日活动。师生开发“多功能急救手环”，授权企业推向市场；志愿者服务队30余支，年服务达7000人次以上，师生共同参与志愿活动参与率达98%以上；与上海机场集团贵宾服务公司合作，将中高职贯通民航运输服务三年级参与进博会工学交替项目纳入教学计划，为世界人工智能大会、进博会等活动提供服务。纪勋中职学校是上海市第一所在普通中职校内设立的特殊教育部门，是上海市残疾人职业培训的重要窗口，被评为上海市残疾人就业培训基地，工作成效卓著。学校主动落实市、区各级政府有关支教要求，选派教师开展援藏工作，并与四川宜宾和广安两所职校结成姐妹校，支持与指导两校提升职业教育管理水平与教学质量。（二）“十四五”面临机遇1.国家高度重视职业教育，政策引导释放学校改革空间。党中央、国务院对职业教育的重视程度之高前所未有，改革力度之大前所未有，政策突破之深也前所未有。2018年，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议，审议通过《国家职业教育改革实施方案》，全国职业教育改革发展进入新时代。2019年，李克强总理在《政府工作报告》中提出，加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。2020年，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号），明确要“强化中职教育的基础性作用。把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”。2021年，全国职业教育大会召开，习近平对职业教育工作作出重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，要求优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性。2.上海推进职业教育高质量发展，为学校发展提供新的方向。贯彻落实党中央、国务院要求，上海加快推进职业教育改革。结合新形势新新要求，修订完善并于2019年3月1日施行新版《上海市职业教育条例》，进一步强化职业教育的顶层设计和法律政策资源保障，凸显职业教育的类型教育特征。同年，《上海职业教育高质量发展行动计划（2019-2022年）》（沪府办〔2019〕128号），强调要“构建上海职业教育新体系”“做精中等职业教育”“调整中等职业教育功能定位，通过提升、贯通、转型、整合等途径，完善中职学校布局和发展走向。”2020年，《上海市建设产教融合型城市试点方案的通知》（沪发改社〔2020〕41号），提出“结合产业需求，整合现有教育资源”“形成‘中职-专科高职-应用型本科-专业学位研究生’相衔接的培养体系”。2021年，《上海市教育发展“十四五”规划》明确，“优化职业教育类型定位”“深化产教统筹融合良性互动”，要求完善上海现代职业教育体系，做精中职、做强高职、建设若干新型职业院校（五年一贯制），加快职业教育“双师型”教师队伍建设。3.徐汇区打造人工智能发展集聚区，对学校转型升级提出更高要求。上海率先提出建设科创中心和国家人工智能发展高地，徐汇启动上海首个人工智能发展集聚区建设，人工智能已成为上海和徐汇提升发展能级的优先战略选择。2020年，《上海市建设产教融合型城市试点方案的通知》（沪发改社〔2020〕41号）提出，“徐汇区立足人工智能等主导产业，构建核心企业深度参与教育的校企合作育人、协同创新机制”。2021年，《徐汇区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》提出发展目标，要打造“产业经济高地”，“着力构建现代服务业为主体、战略性新兴产业为引领、现代商贸业为优势、数字化赋能为特征的产业格局,实现人工智能、生命健康、艺术传媒、科技金融四大战略产业集群跨越式发展”。学校信息类专业中有较好的办学基础、办学规模、实训教学条件和产教融合资源，进一步调整优化人才培养结构和学科专业结构，有助于增强高端产业人才和创新型劳动力大军培养能力，提升科技创新能力，更好地支撑引领创新发展和产业转型升级。（三）存在的主要问题1.高水平专业建设有待强化。对接徐汇区人工智能产业集聚区发展需求，瞄准学校品牌发展、特色发展的目标，学校专业结构与人工智能产业的对接、融合程度还不够，专业布局结构仍待优化，信息技术专业群品牌效应有待提升，高水平专业建设的资源支撑仍待加强。2.产教融合机制有待深化。开展合作的优秀企业数量有待提高，职业培训、横向技术服务和纵向科研服务不足。适应人工智能产业发展，急需深化产教融合机制，进一步加强与行业龙头企业的深度合作；企业参与人才培养模式改革、提升课程教材建设的积极性与有效性仍需提高，学校服务区域、服务行业的能力有待提升。3.双师队伍建设有待夯实。学校教师职称结构、学历结构、技能结构仍需优化，高层次、高水平人才和创新人才数量偏少，专业带头人、专业骨干教师仍需增加。引进企业人才面临困难，师资队伍培养、引进政策有待完善，激励机制有待加强。在校教师科研和技术服务意识需要加强、国际化培训需要探索。二、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国职业教育大会精神，按照国务院、上海市、徐汇区关于发展高质量职业教育的有关要求，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局，坚持面向市场、服务发展、促进就业，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，立足徐汇、服务上海、面向全国，围绕“五个中心”建设和人工智能等重点产业集群对高素质劳动者的需求，以专业（群）建设为抓手，建立健全职业教育和培训体系，高水平打造上海优质中职培育学校，争创全国优质校，增强适应性，服务超大型智慧城市建设。（二）基本思路1.坚持立德树人为根本。紧扣立德树人根本任务深化各项改革，全面探索新时代背景下的德育研究与实践，以“文脉传承”为特色，发挥高水平专业优势，创新课程思政，优化“三全育人”，深化“三教”改革，引领打造育人校园文化，提升学校规范管理水平，坚持五育并举，促进学生德智体美劳全面发展，努力让每个学生都能出彩。2.坚持提质培优为重点。注重顶层设计和科学规划，聚焦信息技术与人工智能产业发展对技术技能人才需求，健全接续培养体系建设，优化调整专业布局，打造高水平双师队伍，深化学校内涵建设，培养以“智能服务+”为核心素养的复合型、创新型高素质人才，推动学校稳步实现更有特色发展、更高质量发展。3.坚持服务需求为导向。聚焦服务区域重点产业，联合行业龙头企业，通过产业学院、育训工场、产教融合实训基地、大师工作室等方式，深化产教融合、校企合作，全面提高人才培养供给侧和产业需求侧的匹配度，持续增强学校适应性，形成更具竞争力的区域技术技能人才培养高地。（三）建设目标聚焦服务徐汇区打造“千亿级”人工智能产业集群的目标，以建设“上海优质中职培育学校A类学校”为抓手，加强与区域产业发展的深度融合，促进教育教学要素与徐汇区资源的有机对接，推进区校一体协同发展，以“人工智能”为主线打造文化艺术、信息技术、旅游航空三大专业群，推动学校办学模式、专业水平、文脉传承等方面达到全国领先，并探索建设新型（五年一贯制）职业院校。经过五年努力，学校成为一所专业特色鲜明、办学水平一流、具有“慧·雅”教育特色和海派文化底蕴且有一定影响力的全国优质职业学校，让每一位学生享有人生出彩机会。——主动进取完善培养体系。全面对标并落实“提质培优”各项任务，做优中等职业教育，做强贯通培养模式，探索建设新型职业院校，夯实学校在现代职业教育体系中的基础地位。——产教融合创新办学格局。与500强企业深度合作，建设产业学院、育训工场、产教融合实训基地，实现校企资源共建共享；以“智能+”为核心，优化专业布局，高水平建设三大专业群。——引培并举打造双师队伍。建成高水平教师梯队，形成专兼职结合的“双师型”教学团队，重点专业高级职称教师比例达到35%以上，培养“名师”3-5人、高水平专业带头人6人以上。——发挥优势传承历史文脉。发挥地处上海徐家汇源的地理中心优势和文化汇聚优势，传承历史文化、海派文化文脉，挖掘红色文化，弘扬工匠精神，打造“文化+”育人特色。——育训并重强化社会服务。坚持学校教育与职业培训并举，依托“1+X”证书考核点、世赛上海选拔培训基地等，开展高质量职业培训和社会服务项目，加强特殊职业教育品牌辐射。三、发展重点（一）强化育人为本全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，系统设计全面育人的课程与活动，推动思政课程向课程思政转变，形成课程与活动互联互融的大德育体系。创新人才培养模式，开展“三教”改革，提高信息化水平，深化国际交流与合作，推进中高、中本等各学段衔接的培养模式，促进特殊教育创新发展，全面提高人才培养质量，努力搭建学生成长成才平台，营造有利于人人成才的校园氛围，为学生的人生出彩奠定基础。（二）深化融合发展坚持根植徐汇区，大力促进职业教育与产业统筹融合、联动发展，突出区企校联动，优化资源配置，完善现代职业教育与培训体系，全面提高人才培养供给侧和产业需求侧的匹配度。以服务区域重点产业为基本遵循，强化产教融合体系化设计，实现产教融合交流多元化、常态化，大力提升服务贡献能力，促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展。（三）优化专业布局适应区域重点产业发展趋势，尤其是人工智能等千亿级产业集群、“四大品牌”需求，优化升级文化艺术、信息技术、旅游航空等三大特色专业群。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，着力瞄准行业领先、区域一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，努力形成具有一流竞争力的徐汇区技术技能人才培养高地。（四）建设师资队伍贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》等文件要求，按照优化结构、提升素质、完善制度、创新机制、促进发展的思路，高标准建设双师型教师队伍，加大人才引进力度，完善教师培养、激励等制度与机制，打造青年教师、骨干教师、专业带头人、领军人才协同并进的高水平教师梯队，满足学校事业发展需求。（五）完善学校治理全面落实依法治校和以人为本理念，充分调动政府、行业、企业及社会各界对学校的办学支持。完善学校治理体系，提升治理水平。建立与岗位职务相结合的多劳多得、优劳优酬激励机制，提高管理人员服务能力和干部执行力，激发教职工的积极性。推动现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业学校质量评价与保障体系不断完善。四、主要任务（一）旗帜鲜明加强党的建设，充分发挥党建引领作用1.全面加强党的领导。全面贯彻党的教育方针，凸显“党建领航先锋先行”理念，强化党组织在学校的领导核心和政治核心作用，履行好管党治党主体责任，牢牢把握学校意识形态工作领导权，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.创新党建工作模式。推进学校党总支与校区（专业群）党支部两级管理模式，持续推动党建工作与业务工作融合，以“一支部一品牌”“一支部一特色”“一支部一形象”着力打造支部党建工作品牌。深化“党建+ ”工作模式，为学校改革发展赋能。3.推动课程思政改革。探索“大思政”育人模式，建立具有学校特色的课程思政体系，将敬业爱岗、诚实守信等工匠精神融入德育课程之中，将德育内容融入专业课程之中，促进知识水平、技能水平、价值观等有机统一。（二）面向高质量发展新要求，探索现代职教体系建设1.发展高水平中职教育。面向上海教育现代化2035，按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》要求，落实提质培优任务，做精中等职业教育，突显中职的“基础性”地位，重点专业（群）达到全国一流水平并具有国际影响力。2.拓展纵向贯通体系。完善纵向贯通的人才培养体系，在目前5个中高贯通专业和1个中本贯通专业试点基础上，总结试点经验得失，优化人才培养方案和培养模式，进一步扩大贯通试点规模，不断提高贯通学生所占比例。3.探索新型职业院校。抢抓新时期国家和本市职业教育高质量发展的机遇，落实长学制高职建设工程，积极推进建设新型（五年一贯制）职业院校，探索以“智能服务+”为特色的专业布局和以“人工智能引领学院创新发展”的办学思路，努力实现有地位、有特色、有持续发展空间。4.强化高质量职业培训。积极参与、承办国家人社部、上海市人社局、区总工会、区人社局等委办局以及各街道、社区学校、行业协会等单位发起的各类的培训和活动。依托“1+X”证书考核点，开展面向全市乃至长三角区域的职业技能考核培训项目。依托世界技能大赛“网络系统管理项目”上海选拔培训基地，开展面向全市行业与学校技能人才的培训工作。5.打造资源开放共享项目。推动职普融通，开展职教课程进社区、进初中，依托学校品牌专业，加强与社区学校的合作，开展具有区域特色的社区教育；实施职业课程送教上门活动，根据劳动教育相关要求，加强劳动教育课程资源研发，凸显职业体验特色，打造“信管特色劳动课程”，并将服务范畴覆盖区域内所有普通中小学。（三）人工智能赋能专业建设，打造更高水平专业集群1.以“智能+文化创意”引领文化艺术专业群。通过人工智能的理念与技术应用，将传统优势专业和现代服务业发展紧密结合，重点面向新技术发展与民族文化传承建设所需的文物保护与修复、文创产品开发等专业，挖掘徐汇区域本土深厚的文脉传承，充分展现“传承经典、创意产品，演绎美好生活”的徐汇文化服务主题，带动和促进上海市文化产业的创新发展，为提升上海城市软实力贡献力量。2.以“智能+技术应用”引领信息技术专业群。适应区域经济发展的需要，聚焦计算机应用、数字媒体技术等专业，设置人工智能技术应用、大数据技术等新专业方向，寻求行业中的领军企业进行全面合作，打造专业发展前沿平台，服务徐汇人工智能发展集聚区建设，为人工智能技术深化医疗、教育、城市管理等领域的应用提供大量基础技能人才。3.以“智能+个性定制”引领旅游航空专业群。对接旅游航空行业服务智能化运营模式转型，推进专业群智慧化、个性化服务相关课程建设，实现专业升级发展。以智能化手段应对未来智慧旅游场景，提升中餐烹饪、中式面点等传统特色专业的教学水平，打造西式面点制作中外合作品牌，呼应上海城市服务型经济发展战略，将服务专业向精细化和高品质发展。（四）深化产教融合校企合作，汇聚整合多方育人资源1.健全产教融合深度体制机制。建立健全校企常态交流机制，探索建立体现产教融合发展导向的教育评价体系，建设产教融合信息服务平台，提供精准化产教融合信息。健全人才培养结构动态调整机制，建立紧密对接产业链、服务创新链的学科专业体系。2.深化与信息科技类企业产教融合。依托南部新校区智慧校园和徐汇区打造人工智能产业高地契机，与华为等信息技术头部企业合作，共建“信息产业学院”，促进大数据技术、人工智能等新的信息类专业建设。建立校内企业联合工作室，加深产教融合。以学校承办的世界技能大赛网络系统管理上海集训基地为契机，深入开展与公安三所上海海盾网络技术培训中心等专业机构的合作。3.传承文脉共建“古籍修复工场”。文化艺术专业群继续深化“工学交替”人才培养方式，与长宁图书馆、闵行图书馆、社科院图书馆、上师大图书馆等单位建立长效合作机制，落实长期校企合作。对接文化产业发展趋势，依托学校与上海图书馆共建的张品芳大师工作室，与上海世纪出版（集团）有限公司合作开设“古籍修复工场”，同时面向全国培训古籍修复师资，为文脉传承贡献力量。4.拓展旅游航空类企业合作范围。在学校陈珺（全国模范教师）工作室、上海市烹饪开放实训中心的基础上，深化与上海东湖集团的合作，新建共育培训基地，拓展烹饪、酒店专业的合作范围。加深航空服务专业与航空知名企业、协会的合作，扩大现代学徒制试点范围，拓展合作项目，在大师讲座、现代学徒制人才培养模式等方面与东湖集团深入开展合作，促进师资员工双向流动互培共育。（五）推动人才培养模式改革，建设技能人才培养高地1.探索多样化人才培养模式。积极推进“贯通培养”“育训结合”等人才培养模式，对接各级技能大赛资源转化教学资源，积极探索以赛促教、以赛促学机制。依托学校世赛基地建设，继续开展欧洲“金厨帽”赛事，以技能赛事为抓手，促进中外文化和技能水平交流，加深学生对技能、对世界的理解。进一步探索与意大利、法国、希腊等欧洲国家合作办学的新模式，将学校特色文化品牌项目输出到“一带一路”沿线国家。2.推进教学模式创新项目。抓住新校区智慧校园建设契机，借助华为、科大讯飞等合作企业的技术力量，全面推进人工智能手段在教育教学中的运用，推进教学教法改革，使项目教学、情景教学、模块化教学等教学方式普及到各专业课程。加强产教融合深度，深化工学交替、现代学徒制试点项目，推广拓展合作专业和企业。推进重点专业建设，探索1+X证书试点项目，研制高水平专业教学标准。3.研发专业核心教材并出版发行。在与华为公司、世纪出版集团公司、东湖集团等企业合作基础上，分别开发三大专业群核心课程教材，融入每个专业特色和行业前沿的项目案例，确保教材的科学性、可用性。根据总体课程教学进度计划，每个专业群拟推出4本新教材，达到国家级和市级优秀教材水平，并出版3-4本专业教材。（六）加强德育文化品牌建设，润心育人成就慧雅人才1.完善“汇兰”校园文化品牌。依托长三角非遗联盟打造、市级民族文化基地建设、徐汇区海派特色历史文脉传承，进一步深入挖掘“汇芷兰逸韵，建和乐校园，育慧雅之才”的“汇兰”文化内涵，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一，逐步形成“一校区（专业群）一品牌”的育人文化，整体设计和打造具有学校文化特色、专业特点的文创作品。2.提升“慧雅”才艺教育品牌。围绕学校的“厚于德、精于技、达于和”的精神理念和以培养“雅为善学的职业人”为育人目标，以“发扬新时代精神，传承传统文化，传播现代文明，构建和谐校园”为主题，创新形式内容，深入挖掘内涵，全力打造主题突出、特色鲜明的才艺教育体系，努力形成厚重的校园精神，浓郁的文化特色，为教师的发展服务、为学生的成长奠基。3.优化“慧心”心理特色品牌。推进学校“学生心理发展中心”建设，以上海市心理健康教育示范校申报及建设为依托，打造“慧心”心理特色品牌，落实教学渗透、全员育人，培养学生优秀心理品质，使其能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、社交、情感及自我发展，具备选择就业或升学和克服压力的能力。以徐汇区未成年人心理辅导分中心为载体，进一步拓展工作内容、形成教育特色、加强社会辐射。提升学校心理危机干预应急反应水平，完善相关机制，提高全体师生的心理素质和心理健康水平。4.推动“匠心”创新创业品牌。构建多层次创业教育，助推多维度创新发展。以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，培育学生的创业意识、创新精神、创新创业能力，分阶段分层次进行创新思维的培养和创业能力的锻炼。通过创新创业品牌建设，培育学生精益求精的工匠精神。5.健全“和心”家校联动品牌。进一步完善针对学生自身及家庭教育的现状，对家庭教育中出现的个性和共性化问题，点面结合，形成“三位一体，两翼互助”的家校共育新形态。通过有针对性、系统性的活动，帮助家长了解学生特点，掌握科学的沟通应对方法，建立良好的亲子关系，助推“和心”家校品牌建设。（七）聚焦提高素质优化结构，打造更高水平双师队伍1.建设专兼结合的教师团队。加快“双师型”教师队伍的完善与提升，落实校企合作共建教师培养培训基地，支持教师进行专业相关的进修。建立教师五年一周期的教师全员培训制度，结合学校发展需要，聚焦教师的“智能+”“文化+”素质培养，以点带面，逐步推进。做好兼职教师聘任工作，提升兼职教师有效性，支持兼职教师或合作企业牵头教学研究项目、组织实施教学改革。推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革，促进专任、兼职教师互动，完善企业技师为主体、专业教师参与的专家工作室、校企联合工作室，承担专业教学、专任教师培养、合作研发等任务。培育一批“1+X”职业技能培训教师。2.开展教师梯队培养培训。优化教师培训培养方法，根据教师的不同类型、不同来源、不同发展方向等，设计并落实分层分类的培养培训体系，建立健全导向明确、内容适切、方式灵活、评价科学的“全过程”培养方式，全面提升师资素养，拓展教师发展空间。开展面向青年教师的“青蓝培养计划”，促进青年教师的适应性发展；开展面向专业带头人素质提升的“青芷计划”，实现专业名师的批量培养；开展面向专业教师知名企业实践的“青璇计划”，促进双师型教师的业务提升；开展面向兼职教师教学能力培训的“青褣计划”，完善学校教师队伍的规范管理。重点探索校级专业带头人培养机制，健全教师企业实践的激励保障措施，鼓励教师申请学历提升项目，更好地赋能教师未来发展。搭建以赛促教平台，培养德高善教的教师团队。3.鼓励教师开展科研项目。完善科研管理制度，建立校级科研课题立项审核机制与激励机制，鼓励教师开展教育教学研究，申报各级各类课题，形成逐级推优的学校科研培养流程，促进教学科研结合，以科研促教学，用科研引领专业建设发展，全面提升教师科研能力。鼓励教师参与行业、企业技术研发工作，不断提升科研创新与社会服务水平，持续扩大自身行业影响力。（八）大力增强技术服务能力，提高主动适应发展水平1.开发面向市场的职业培训与技术服务项目。引进华为、公安部第三研究所、上海图书馆、同济大学等知名企业与高校资源，面向全市乃至长三角地区开展人工智能、网络系统管理、古籍装帧与修复等培训和技术服务。借助产教融合、校企合作优势，鼓励教师与企业联合进行技术开发。2.打造民族文化传承特色品牌项目。建设近5000平米面积的学生素质拓展中心，设立16个素质拓展实训室，为民族传统文化传承和非遗技艺学习制作提供充足的空间。继续推进“信管慧雅”民族文化传承节特色品牌创建，整合资源牵头成立长三角校际民族文化联盟，申报成立首个上海职业教育院校非遗学院，促进民族文化传承推广，树立学校在长三角区域的影响力和品牌。3.加强职业教育交流合作。提炼文物保护与修复中本贯通试点专业的“2+1”模式内涵，总结经验并向长三角周边地区推广。进一步落实职业教育对口支援要求，加强对西藏、四川宜宾和广安等的对口支援工作。服务“一带一路”倡议，扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，将中式传统面点、中式烹饪、古籍修复与装帧等中国特色课程输出至海外，努力形成国际化的人才培养标准、具有国际影响力的专业和课程标准。4.积极建设特殊教育服务品牌。加强特殊教育师资队伍建设，加大支持与资源倾斜力度。完善特殊教育课程与专业设置，促进教学规范化发展和教育教学水平提升。开展以文化传承为核心的各类教育活动，提升特殊学生文化修养和综合素质。系统性地开展社会融合、职业体验、岗位见习等，增强学生的社会适应能力和职业适应能力，逐步形成面向特殊学生就业服务支持机制。依托学校德育活动、社会实践等载体，进一步落实“普特融合”，营造“汇爱、友善、融合”校园氛围，并打造出有一定影响的特殊教育服务品牌。（九）顺应信息技术发展趋势，积极推进智慧校园建设1.推进智慧校园建设。以学校南部新校区建设为契机，在华为、腾讯等国内互联网头部企业支持下，开展“智慧校园基础设施”“应用支撑平台”“智慧校园云平台”信息化重点项目的建设，全面打造“现代化、智能化”的“智慧校园”。系统设计学校信息化整体架构，完善标准规范体系，健全网络安全防护机制，加强网络文化和网络舆情阵地建设,构建良好的信息化生态圈。2.深化信息化教学改革。以应用为导向提高教师和学生的信息技术技能与素养，提升信息化环境下教与学的能力。结合5G、物联网等新技术应用，构建具有教育价值的、学生可感受的、可交互的、沉浸式的校园数字环境，推动专业教学资源库建设，推进虚拟工厂等的应用，多媒体教室可通过校园网共享各种教学资源，具备与学校其它应用系统融合的功能。3.推动信息化治理建设。建立健全信息管理平台，实现各类数据伴随式收集和集成化管理，形成支撑教育教学和管理的教育云服务体系。利用物联网、GIS等智能感知技术，实现对学校人员、设备、能源等的智能管理。创新教育数据资源管理机制，加快管理流程优化再造，提升学校管理过程精细化，提高教育管理和服务水平。提升“一网通办”“一网统管”水平。（十）全面提升规范管理水平，完善学校现代治理体系1.以学校章程为依据，践行依法治校。以章程为统领理顺内外部关系，加大政府、行业、企业和社区等参与学校管理的力度，不断完善学校治理结构和决策机制。以学校章程为基础，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、人事、财务、资产等方面的管理制度、标准，建立健全相应的工作规程，形成规范、科学的内部管理制度体系。2.健全学校治理组织，提升治理能力。推进治理体系和治理能力现代化，加强治理组织建设，健全理事会制度，充分发挥其咨询、协商、议事和监督作用。完善专家团队组织架构，对学校人才强校、专业拓展、技术服务等方面提供咨询，充分发挥行业企业专家在专业建设、人才培养过程中的功能和作用。3.加强制度建设，完善质量保障机制。加强内部质量保障体系建设，树立正确的质量观，培育质量文化，完善质量保障组织体系、制度体系、目标体系、标准体系和质量监控的大数据平台。持续完善年度质量报告制度，优化质量报告发布、反馈和改进机制。推进教学诊断与改进工作，注重发挥行业、用人单位作用。提升教育教学管理信息化水平，充分利用信息技术和大数据加强对教学质量的监测。五、保障措施（一）加强组织领导成立由校领导和相关部门主要负责人组成的规划实施工作领导小组，对规划的整体实施工作进行统筹安排、统一协调、组织实施和检查监督；根据形势发展和实际需要，适时调整，确保学校规划全面落实。建立健全专家咨询委员会，并依托其对规划整体及各项重要工作实施进行技术评估与建议，确保规划实施的科学性、可行性。各部门根据总体规划和各专项规划等，结合实际，制定本部门规划和任务分解指标、年度实施计划，确保各项任务落到实处。完善干部任用、管理和监督等干部管理机制，提高管理队伍的使命感与责任感。（二）创新推进机制根据发展规划的总体目标与建设重点，加大人才培养、教学质量、项目建设、校企合作、师资队伍建设、学生管理、目标考核等各项管理制度的修订、完善和建立力度，逐步实现全方位的依法治校、依章办事制度，强化规划目标任务的执行与落实基础。完善各项制度的长效运行机制，加强和建立规划目标任务贯彻落实的考核、反馈和动态管理机制，保障规划目标任务的执行力度。加强学校总体目标和建设任务的宣传学习，提高师生对学校发展的认同感和使命感。（三）强化基建保障依据新校发展需要，加强基础设施保障力度，统筹兼顾、突出重点，逐步推进。适应学校人工智能办学特色和智慧校园运行体系的要求，合理规划并建设南部新校区，设计满足信息技术专业群、文化教育专业群和旅游航空专业群的建设需求，为学校转型升级、实现更高质量发展奠定坚实基础。（四）完善经费投入多渠道筹措办学经费，积极争取政府经费和政策支持。优先保障重点建设投入，加大对规划主要任务尤其是专业布局调整、师资队伍建设等方面的投入。加强产学研联动转化，提升服务社会能力，提高社会服务投入。建立预算绩效管理和全过程动态监控机制，强化预算执行。利用物联网等信息化手段加强对学校资产的管理和监督，依法明确资产权属，规范经济行为，防范资产流失、低效使用和浪费。