加强政治建设，着力班子建设，突出政治引领。学校党组织始终把政治建设放在首位，有较敏锐的政治意识，带头增强“四个意识”、坚定“四个自信“，做好“两个维护”，能及时开展对干部、党员和教职工的党的意识教育：中央、市委有重要会议、文件精神，我们都是在第一时间利用干部中心组学习、党员党内学习、教工政治学习时间对干部、党员和全校教职工进行宣讲、组织讨论或安排自学，比如今年习近平总书记的新年贺词、在建党百年庆祝大会上的讲话、习近平在上海的系列报道、十九届六中全会的精神、中办国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，在教职工中反复强调：坚持立德树人，落实为党育人、为国育才要求。学校党总支每月至少召开一次总支委员会议，并积极开展理论学习，中心组学习制度健全、形式多样、针对性逐步增强，班子成员积极参与，带头自学、发言、交流，提升干部、党员、教职工思想政治水平和能力。我们加强了党总支对意识形态工作的领导，牢牢掌握住意识形态阵地，不断通过网站、微信公众号、信管周讯等途径发布正能量，引领学校良好的风气，一年来没有发生一起相关责任事故。加强干部队伍建设，注重干部教育培训。多次邀请特级校长陆震谷为全体中层以上干部授课，每学期组织干部参观考察并进行研讨，针对干部队伍中存在的问题，及时进行针对性教育（能力建设、群众路线、党的意识）；全体干部心往一处想、劲往一处使，推动学校工作不断稳步向前。根据“四史”学习教育课题调研的成果，我们把学校二级支部及支部书记能力建设作为干部队伍建设的一个重要抓手，定期组织支部书记工作培训，切实提高支部书记思想水平和工作能力。今年我们专门修订了中层干部考核条例，为干部队伍建设的完整性画了个句号。我们通过“四青”（青蓝、青芷、青褣、青璇）计划加速提升青年教师的教育教学业务能力，通过青年教师沙龙提升青年教师思想政治理论水平，成为学校后备干部人才的摇篮，我们选派优秀青年教师到西藏去支教，接受雪域高原的锻炼，学校还修订了《实习助理制度》，为青年教师成长搭建舞台；我们安排一批青年教师走上年级组长、教研组长、团干部、行政副职等岗位，把德才兼备、实绩突出、群众认可的青年同志选拔到管理工作岗位上，学校干部队伍梯队初步形成。

加强干部队伍建设，注重干部教育培训。多次邀请特级校长陆震谷为全体中层以上干部授课，每学期组织干部参观考察并进行研讨，针对干部队伍中存在的问题，及时进行针对性教育（能力建设、群众路线、党的意识）；全体干部心往一处想、劲往一处使，推动学校工作不断稳步向前。根据“四史”学习教育课题调研的成果，我们把学校二级支部及支部书记能力建设作为干部队伍建设的一个重要抓手，定期组织支部书记工作培训，切实提高支部书记思想水平和工作能力。今年我们专门修订了中层干部考核条例，为干部队伍建设的完整性画了个句号。我们通过“四青”（青蓝、青芷、青褣、青璇）计划加速提升青年教师的教育教学业务能力，通过青年教师沙龙提升青年教师思想政治理论水平，成为学校后备干部人才的摇篮，我们选派优秀青年教师到西藏去支教，接受雪域高原的锻炼，学校还修订了《实习助理制度》，为青年教师成长搭建舞台；我们安排一批青年教师走上年级组长、教研组长、团干部、行政副职等岗位，把德才兼备、实绩突出、群众认可的青年同志选拔到管理工作岗位上，学校干部队伍梯队初步形成。

为进一步统一思想、凝聚共识、狠抓落实，提高行政干部的工作能力和管理水平，3月8日下午，我校在蒲汇塘校区会务实训室召开了全体干部培训及专题工作会议。专家报告明思路 提振精神再出发会上邀请到我校的退休老校长、特级校长陆震谷为大家作报告。陆校长谈到，在当前学校改革发展的新阶段，各位干部应明确职责，做好角色定位，把学校的战略目标与个人职业规划相结合，实现学校与个人的共同发展。围绕“干部如何做好学校的管理工作”，陆校长向大家提出了三点要求：一是要做到“勇”，勇于担当，要有敢于担当的勇气和信心，把工作标准调整到最高，把精神状态调整到最佳，“逢旗必夺”，团结协作，齐心协力完成工作任务；二是要做到“新”，要开拓创新，切实提高执行力，要在工作中充分发挥主观能动性，在执行领导决策上想办法、出思路，使执行的力度更大、效率更快、效果更好；三是做到“实”，要脚踏实地，牢固树立实干的工作作风，要沉下身来，注重细节，关爱教师，从小事做起、从点滴做起，抓好工作落实，善做善成、久久为功，将自己打造成有能力分析问题、解决问题、完成任务的高效中层干部。报告最后，陆校长更语重心长地谈到，学校的发展、教师的发展、学生的发展，这三个发展是相辅相成，密不可分的。新的一年，希望大家照顾好自己、照顾好家人，保持良好的心态，处理好个人工作和家庭的关系，快乐工作，幸福生活。唐纪瑛校长强调，作为一名中层干部，在工作中，态度是关键，能力是基础，作风是保障。她希望大家认真学习职教新政策，不断提高自身的理论修养，提升业务管理水平。希望大家树立管理意识，提升执行力；树立引领意识，提升战斗力；强化责任意识，始终不折不扣地履职尽责；强化协作意识，积极主动承担多部门配合的工作；弘扬奉献精神，不断强化服务意识，既要做好表率、带头作用，又要身先士卒、积极工作，为实现我校的持续发展贡献自己的力量。锻造高素质干部队伍赋能高质量发展习近平总书记在全国组织工作会议上指出，“贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键”。近年来，我校全面落实新时代党的组织路线和干部工作方针政策，不断优化干部队伍结构，加强对干部的培训，让干部队伍成为学校改革发展的中流砥柱和先锋力量，为学校“优质校”建设和“十四五”期间高质量高速度发展提供坚强有力的组织保障。本次干部培训及专题工作会议，提高了大家的思想意识，理清了工作思路，明确了今后的奋斗目标，增强了责任意识和使命感。当前，学校发展面临着重大机遇，新阶段、新形势、新目标、新任务。全体干部纷纷表示，将进一步解放思想、振奋精神，注重学习研究、注重创新超越、注重团结合作、注重担当奉献，充分发扬团队精神，在新的起点上，为学校的改革、发展作出新的贡献！供稿：党总支 喻蕾摄影：高仁熙审核：滕忠跃

为了进一步了解学校青年教师的心声，加强与青年教师的沟通与交流，了解青年教师在学习、工作和生活中遇到的问题，帮助青年教师解决发展中的瓶颈问题，12月8日下午，我校在蒲汇塘校区兴艺楼会务实训室开展了“我与校长面对面”青年教师代表与校长面对面座谈会。唐纪瑛校长、督导评价中心赵洪声主任与我校入职两年内的青年教师面对面交流，倾听青年教师心声，共话学校建设发展。会上，首先青年教师们围绕班主任工作和教学工作分享了自己近阶段的心得体会。唐校长认真倾听了每一位青年教师的心声，进一步了解了我校青年教师的思想、工作状况。唐校长对青年教师提出四点期望：1.要为人师表，加强师德修养，要注重仪容仪表和言行举止，在日常学习和工作中以身立教；2.要高度负责，对自己、对学生、对学校，都要保持良好的工作态度；3.要注重育人，要提升班级管理的能力，多请教有经验的教师，注意管理的艺术；4.要加强学习，提升素养和能力，积累实践知识；5.要重视教科研，多参加各类改革项目竞赛，努力成为一名双师型教师，成为一名幸福的教师。督导评价中心赵洪声主任也表示，希望青年教师善于观察、学习和反思，积极钻研教学、精心备课，保证教案的规范性，有承担才有成长，要从自我学习中获得进步和成长。此次青年教师代表与校长面对面活动是学校为进一步了解青年教师需求，为青年教师办实事解难题，促进学校和教师共同发展的一项重要举措。通过此次活动，参会青年教师代表真切感受到了学校对广大青年教师的关心和爱护。青年教师们也将在“自省中成长，自律中进步，自励中前行”，遇见更好的自己！供稿：督导评价中心李敏摄影：高仁熙审核：赵洪声

为了进一步了解学校青年教师的心声，加强与青年教师的沟通与交流，了解青年教师在学习、工作和生活中遇到的问题，帮助青年教师解决发展中的瓶颈问题，12月8日下午，我校在蒲汇塘校区兴艺楼会务实训室开展了“我与校长面对面”青年教师代表与校长面对面座谈会。唐纪瑛校长、督导评价中心赵洪声主任与我校入职两年内的青年教师面对面交流，倾听青年教师心声，共话学校建设发展。会上，首先青年教师们围绕班主任工作和教学工作分享了自己近阶段的心得体会。唐校长认真倾听了每一位青年教师的心声，进一步了解了我校青年教师的思想、工作状况。唐校长对青年教师提出四点期望：1.要为人师表，加强师德修养，要注重仪容仪表和言行举止，在日常学习和工作中以身立教；2.要高度负责，对自己、对学生、对学校，都要保持良好的工作态度；3.要注重育人，要提升班级管理的能力，多请教有经验的教师，注意管理的艺术；4.要加强学习，提升素养和能力，积累实践知识；5.要重视教科研，多参加各类改革项目竞赛，努力成为一名双师型教师，成为一名幸福的教师。督导评价中心赵洪声主任也表示，希望青年教师善于观察、学习和反思，积极钻研教学、精心备课，保证教案的规范性，有承担才有成长，要从自我学习中获得进步和成长。此次青年教师代表与校长面对面活动是学校为进一步了解青年教师需求，为青年教师办实事解难题，促进学校和教师共同发展的一项重要举措。通过此次活动，参会青年教师代表真切感受到了学校对广大青年教师的关心和爱护。青年教师们也将在“自省中成长，自律中进步，自励中前行”，遇见更好的自己！供稿：督导评价中心李敏摄影：高仁熙审核：赵洪声

2021年12月10日下午，上海市信息管理学校全体教职员工在蒲汇塘校区兴艺楼301会议室参加了“2021年度校级干部及工会主席述职与民主测评大会”，参加本次会议的还有区教育工作党委委派的联络员陶玲玲同志。会议的第一项议程是“校级干部述职测评”，由工会主席喻蕾主持。首先她向全体教职员工通报了本次大会的出席情况及会议的主要议程，然后区教育工作党委联络员陶玲玲同志介绍了《2021年度徐汇区教育系统校级干部考核方案》的主要内容，并对测评表的填写做了详细说明。接着，唐纪瑛校长、滕忠跃书记、于惠芳副校长、张峰副校长分别从“思想政治”、“组织领导能力”、“工作作风”、“工作实际”、“廉洁自律”等五个方面对自己2021年的履职情况进行了客观总结。最后，全体教职员工本着对组织负责、对他人负责、对自己负责的精神，以无记名投票的方式对校级干部进行了民主测评。投票结束后，由联络员和党总支纪检委员一起进行汇总测评统计。会议的第二项议程是“工会主席述职测评及会员评议教工之家”，会议由党总支书记滕忠跃主持。工会主席喻蕾从“工会的建设和组织工作”、“民主管理建设”、“素质工程建设”、“生活保障建设”及“工会财务经审工作”等五个方面向全体会员做了2021年度的工作述职。全体会员在聆听了述职报告后，认真履行自己的民主权利，用无记名投票的方式对工会主席的工作和教工之家的建设做出中肯负责的评价。会议的第三项议程是“中层干部测评”。本次述职测评大会，是对学校一年来工作的一次总结与反思，同时也是加强民主监督、执行校务公开的有效形式。不仅加强了学校领导与教职员工之间的沟通与交流，提升了学校管理的透明度，更推进了学校的民主化管理。供稿：工会 喻蕾摄影：高仁熙

上海市信息管理学校中层副职实施办法为进一步加强我校青年干部的培养力度，给青年教工搭建舞台，提供更为广阔的锻炼机会。学校建立中层岗位副职制度。根据我校校舍分散，功能较多的特点，中层副职应以部门培养与交流培养相结合。具体办法如下：一、选任对象年龄40岁以下（优秀者可在45岁以下），大学本科以上学历（非教学部门大专以上），工作年限满三年的在职教工。热爱学校工作，具有优秀的职业道德和良好的人际关系，业务水平过硬，有一定的管理和组织能力。二、工作职责1.根据学校安排负责某些工作，协助部门主任工作。2.参与或负责校区（处室）相关工作的建设和研究。三、享受待遇1.原岗位工作和工作量不变，情况允许，适当减少课时。2.每月享受津贴,具体金额见绩效工资实施方案。3.中层副职原则上实习期为一年。四、选任程序1.个人自荐和部门推荐相结合。个人向所在部门自荐，部门经过研究，确定对象，报校长办公室。2.校长面谈，并确定初步人选，报校务会讨论。3.校务会讨论决定人选，党总支听取群众意见，进行考察。4.校长聘任。

上海市信息管理学校中层干部上级评价表（2021）序号姓名优秀合格基本合格不合格1陈 燕 2刘 敏3罗长安4戴懋莺5徐一朵6徐 鹰7赵洪声8孙诗豪9高成序10卢 琛11诸佩玉12费 丹13姚丽燕14张 耀上海市信息管理学校中层干部中层互评表（2021）序号姓名优秀合格基本合格不合格1陈 燕 2刘 敏3罗长安4戴懋莺5徐一朵6徐 鹰7赵洪声8孙诗豪9高成序10卢 琛11诸佩玉12费 丹13姚丽燕14张 耀

上海市信息管理学校中层干部考核方案（2021）为加强对中层干部履职情况的考核管理，根据相关文件精神，现制定考核方案如下。一、指导思想 以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党管干部原则，深入贯彻落实高素质专业化干部队伍建设新要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照“德才兼备、以德为先”的要求，全面、客观、公正地考核、评价中层干部的德、能、勤、绩、廉，突出政治考核、作风考核、实绩考核，激励广大干部新时代有新担当、新作为，为学校发展提供强有力的组织保障和干部保障。二、考核内容德（思想政治素质）、能（组织领导能力）、勤(工作作风)、绩（工作实绩）、廉（廉洁自律）等五个方面内容。三、考核方法（一）采取民主测评、中层互评、上级评价相结合的考核方法进行考核。1.民主测评：①全体中层干部向教代会述职，接受教代会代表民主测评；②工作范围群众测评（沿用原方案）。2.中层互评（沿用原方案）。3.上级评价：校级干部对中层干部进行评价。(二)考核评定。民主测评、中层互评、上级评价总分为100分，其中民主测评占50%，中层互评占30%，上级考核评价占20%。在汇总数据的基础上，由校务会议讨论决定考核评定结果，连续评优一般从严掌握。民主测评的基本合格率、不合格率两项之和超过35％以上，且不合格率低于33%，当年考核为基本合格；民主测评的不合格率达到33%以上，当年考核为不合格。上海市信息管理学校中层干部上级评价表（2020）序号姓名优秀合格基本合格不合格1234567891011121314151617上海市信息管理学校中层干部中层互评表（2020）序号姓名优秀合格基本合格不合格1234567891011121314151617上海市信息管理学校中层干部民主测评表（2020）序号姓名优秀合格基本合格不合格1234567891011121314151617

20学年度第二学期中层干部名单行政工会主席： 喻蕾校长办公室主任： 陈燕发展规划办公室主任：空缺教务处主任：罗长安 副主任： 戴懋莺（兼） 学生处主任：徐一朵副主任： 强建明总务处主任： 徐鹰人事档案中心主任：空缺招生就业中心主任：孙诗豪副主任： 李烨茹（兼）督导评价中心主任： 赵洪声教育培训中心主任：戴懋莺团委书记：李烨茹财务主管： 刘志丽（非中层）共：9人（正职）+1（副职）+1（主管）校区蒲汇塘校区主任：高成序副主任：李蓉罗香校区主任：姚丽燕副主任：强丽君广元校区主任： 卢琛副主任：周云王琦（实训中心）东安（纪勋）校区主任：诸佩玉副主任：顾华青东安（学前）校区主任：费丹凌云校区主任： 张耀副主任： 马升慧共：6人（正职）+6人（副职）上海市信息管理学校2021年2月

班子成员主动服务师生，建立并落实联系点、谈心、接待日制度，主动回应群众诉求。领导班子成员广泛开展谈心谈话，2021年3月—9月召开了6次座谈会，参加教师105人次，领导班子和两位主要领导把在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题进行了系统梳理，形成了班子的对照检查材料。班子认真制定整改措施，责任到具体领导，到具体部门。2021年度班子查找出整改项目3项，确定整改3项，现已有2项落实，还有1项也在整改落实中。班子测评满意度达96%。

2021年12月10日下午，上海市信息管理学校全体教职员工在蒲汇塘校区兴艺楼301会议室参加了“2021年度校级干部及工会主席述职与民主测评大会”，参加本次会议的还有区教育工作党委委派的联络员陶玲玲同志。会议的第一项议程是“校级干部述职测评”，由工会主席喻蕾主持。首先她向全体教职员工通报了本次大会的出席情况及会议的主要议程，然后区教育工作党委联络员陶玲玲同志介绍了《2021年度徐汇区教育系统校级干部考核方案》的主要内容，并对测评表的填写做了详细说明。接着，唐纪瑛校长、滕忠跃书记、于惠芳副校长、张峰副校长分别从“思想政治”、“组织领导能力”、“工作作风”、“工作实际”、“廉洁自律”等五个方面对自己2021年的履职情况进行了客观总结。最后，全体教职员工本着对组织负责、对他人负责、对自己负责的精神，以无记名投票的方式对校级干部进行了民主测评。投票结束后，由联络员和党总支纪检委员一起进行汇总测评统计。会议的第二项议程是“工会主席述职测评及会员评议教工之家”，会议由党总支书记滕忠跃主持。工会主席喻蕾从“工会的建设和组织工作”、“民主管理建设”、“素质工程建设”、“生活保障建设”及“工会财务经审工作”等五个方面向全体会员做了2021年度的工作述职。全体会员在聆听了述职报告后，认真履行自己的民主权利，用无记名投票的方式对工会主席的工作和教工之家的建设做出中肯负责的评价。会议的第三项议程是“中层干部测评”。本次述职测评大会，是对学校一年来工作的一次总结与反思，同时也是加强民主监督、执行校务公开的有效形式。不仅加强了学校领导与教职员工之间的沟通与交流，提升了学校管理的透明度，更推进了学校的民主化管理。供稿：工会 喻蕾摄影：高仁熙

重大问题的议事规则第一章 总 则第一条为进一步完善校长负责制，保证重大问题决策的民主化、科学化、规范化，依据《上海市中小校长工作试行意见》和《上海市信息管理学校校长负责制暂行条例》，特制定本规则。第二条学校重大问题决策，是校长与党总支共同把党的路线、方针，政策转变为学校的集体意志和行为的过程，应当坚持党政领导班子集体讨论、校长决策的原则。第三条学校重大问题决策，校长和党总支书记要善于引导领导班子成员准确地把握党和国家的各项方针、政策；要善于发扬民主，发挥班子的集体智慧和作用，集中正确意见，并付诸实践。党总支要积极支持校长正确行使决策权。第四条学校重大问题决策，关键在于领导的素质。需要不断提高党政领导成员，特别是校长和党总支书记的领导水平和决策能力，努力保证决策的正确性和可行性。第二章 议题第五条需要讨论或决策的重大问题的议题，一般应由校长与党总支书记酝酿后，由校长提出。第六条学校党总支可根据工作实际提出有关重大问题需要讨论或决策的建议。第七条校长和学校党总支的办事机构和职能部门要以高度负责的精神，在认真调查研究的基础上，拟定计划、方案、办法等，为决策提供依据。第八条学校重大问题的范围。（一）学校办学方针；（二）事业发展规划，年度工作计划；（三）重大改革措施及规章制度；（四）精神文明建设的实施方案；（五）中层干部人事安排；（六）师资队伍建设实施方案；（七）年度经费预决算报告；（八）校内机构的增设或撤并等；（九）重大基建项目和校产发展计划；（十）奖惩条例和教职工工资、福利分配方案；（十一）其它重大问题。第三章 议事组织及程序第九条学校重大问题决策议事的组织形式通常为：（一）党政领导班子联席会议。联席会议由校长、副校长、党总支书记、副书记、党总支纪检委员为会议成员，必要时可召开联席扩大会议。会议由校长或党总支书记主持。（二）校务会议。校务会议由的正副校长、党组织的正副书记和工会主席等组成，校务会议由校长主持召开，校务会议对工作重大问题进行集体讨论，校长负责决策。（三）校长办公会议。由学校领导和有关职能部门负责人组成，会议由校长或副校长主持，有关列席人员由会议主持者决定。校长办公会议主要研究重大决策执行过程中和日常行政业务管理中需要解决的问题，也包括一般性问题的议事和决策。第十条重大问题决策议事会议前，应将议题主要内容、时间，提前通知参加会议的人员，以便有充分的时间进行调研，做好议事发言准备，不得草率开会。第十一条学校重大问题议事会议一般先由校长(或副校长)介绍重大问题的决策思想和依据，作决策草案的说明，经过一次或数次会议的充分讨论，由校长决策。临时或紧急时校长可做出决定，但事后需及时向党政领导班子成员通报。第十二条对于涉及职工切身利益的有关问题的决策，需按规定先由教代会讨论，对学术性的重大问题，先由学术小组讨论，然后再提交学校重大问题议事会决策。第十三条对学校发展和办学方向、重大建设和投资项目等带有全局性的重大问题，必须坚持酝酿、论证、集体讨论、校长决策的程序。（一）校长和党总支书记酝酿，在取得初步意见后，形成决策雏形；（二）由校长或党总支书记组织有关部门进行论证；（三）将决策论证方案提交学校重大问题议事会议，在充分讨论的基础上由校长决策。第十四条对中层行政干部聘任、解聘，由校长提名或党总支推荐、组织人事部门考察、党政领导班子集体讨论决定后，校长任免。第四章 议事责任第十五条学校重大问题酝酿、讨论、决策前，校长和党总支书记应主动相互交换看法，统一认识，努力使决策构想首先在党政主要领导之间取得共识。第十六条重大问题议事会议认为提请审议的方案不成熟时，应交由拟制部门继续补充和修改，待基本成熟后再提交审议和决策。第十七条决策正确与否，由党政领导班子联席会议负责，会议主持人员负领导责任，若未经会议讨论的决策由决策人负责。第十八条如遇认识不统一，讨论意见严重分歧，应不急于做出决策，待充分论证后再决策，或如实向上级反映情况，争取上级的指导。如果情况紧急，校长可以做出决策。第十九条学校党总支在参与重大问题决策中，对决策明显不符合党的政策，严重影响正常工作的行为应当劝止或向上级领导机关报告。第五章 附 则第二十条本规则由学校办公室负责解释。第二十一条本规则自下发之日执行。

为加强学校校区工作的管理，增强各专业建设，经校务会讨论，决定在原“二级管理”的基础上，不断改善工作方法，改进工作作风，从新学期起，对校区工作管理做一些必要的调整，采取校长分管校区的工作机制。一、工作目标我校目前有六个专业群（四个校区），按不同教学功能设置，校区工作由校区主任负全责，副主任协助主任工作。实施校长分管机制是增强校区工作责能，以使校区逐步达到教育、教学相对独立的目标。二、工作内容1、校区主任的工作责任继续按学校原制定的各项规定进行，权限不变。2、分管校长工作职责主要为：督促、协助、反馈校区各项工作。3、分管校长具体工作要求：（1）每周不少于2个半天到校区办公，与校区主任及相关教师商议工作。（2）参加校区例会，听取校区工作汇报。（3）不定期随堂听课，了解教师工作状况。（4）与教师开展谈心活动，协助书记和校长做好教工思想政治工作。（5）巡视校区，处理突发事件和确保校园安全。（6）支持校区主任按照学校制度管理校区，要求做到三个“不”，即：校区讨论事项不决策；与学校科室不协调；校区日常工作不干预。三、工作责任1、各分管校长要经常关心校区各项工作，与第一线教师保持密切联系，了解他们的思想、工作状况。2、凡发现问题应第一时间向校长反映，及时得到解决，重大事项应做好记录，在校务会上提出，讨论解决。3、尽可能多参加学生的各类集体活动，了解学生的学习与生活状况，关爱学生作为首要责任。4、凡校区发生重大责任事故，分管校长应勇于承担。上海市信息管理学校2020年2月修订

服务“双减”政策，提升学生综合素质——“我为群主办实事”重点项目报告滕忠跃一、思考（立项背景）：1、职业学校学生不是“双减”政策的对象，职业学校可以成为“双减”政策的配套；2、对社会开展职业技能培训是职业学校的职责。“双减”政策大量减少学科类培训，目的是为了减轻义务教育阶段学生的校外课业负担，提升他们的综合素质，为我们这些原先针对成人的社会培训机构拓展了针对义务教育阶段学生非学科类的职业技能培训可能；3、学校多年来利用劳技课为徐汇区初中学生开设一日体验，积累了经验。二、目的：为进一步加强中小学生职业启蒙教育，弘扬劳模精神、工匠精神，结合我校示范性品牌专业、优质职业教育辐射等教育功能，向全市开放开展职业体验活动，从而树立学校品牌形象。三、探索：5月至7月，举行第一期“浦东新区初中校职业体验”活动。累计接待500余位初中校学生来校参与体验。四、项目实施情况：1、慧雅润心，感受传统魅力我们文化专业群结合“文物保护与修复”、“图书档案数字化管理”等品牌专业，以及“非遗才艺教育进课堂”等特色课程，在此次活动中精心设计了“线装书装帧”、“臻品传香”等体验课程。根据体验课程的实际情况，组织相关专业学生担任志愿者，与专业教师一同指导体验者完成体验内容。在体验活动中，两个项目的专业教师先为体验者普及相关的专业知识，讲解工具的使用方法。风趣幽默的语言、丰富详实的内容，吸引着每位体验者认真地记录。随后，在学生志愿者的辅助下，体验者跟随专业教师的示范，逐步完成实践操作。在理实结合间，体验者见证着作品的问世。2、智慧赋能，体验科技乐趣我们信息技术专业群结合专业优势和品牌特色，在本次活动中特别推出了“数字卡通角色绘画”、“卡通动画创意制作”等体验课程，并派出骨干教师，结合体验者年龄特点和能力特征，精心设计课程内容。在体验时，专业教师以学生感兴趣的“二次元”卡通元素为切入点，配合专业基础知识，在学做一体的模式下，让体验者充分发挥想象，叠加创新，设计作品，通过体验让他们了解设计师的工作流程，激发他们对创意设计美好的憧憬。五、经验启示：1、形象是“干”出来的。职业学校的对外形象树立，对外承担社会培训是一个非常重要的渠道和窗口，让社会、公众更多地了解职业学校，才能从根本上扭转家长、社会对职业学校的偏见。2、搞职业教育，不能只埋头于一亩三分地，要从自身专业优势出发，在政策中找出路，从社会需求中找发展方向。