一、指导思想

       我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

       二、工作思路

       1．根据新形势下，学生身心发展特点，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。

       2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

       3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教育的特色。

       4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

       三、具体工作

       1、积极开展心理咨询工作

       心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极交流，了解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请学生交流辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。

       心理咨询的主要方式有： 1、个别咨询；2、电话咨询；3、邮件咨询。

       2、针对学生心理发展的需要积极开展心理讲座

       心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期结合行为规范教育和开展的“安静的课堂活动”，拟举行“遵守纪律与自我调适”；“和谐友爱的生生关系”等三场讲座；针对各年级学生特点开展心理教育。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

       3、努力做好新生心理健康档案工作

       针对新生建立心理健康档案，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

       4、营造积极、健康的心理健康教育环境

       加大心理健康教育的宣传力度，积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境；安排各班级参观体验咨询室。

       四、每月重点工作

       九月份：

       1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

       2、心理咨询室的宣传和推广工作（广播、问卷、海报）

       3、新生因升学出现的适应性问题，开展心理讲座，进行心理辅导。

       4、初步建立新生心理健康档案

       十月份：

       1、二年级学生青春期心理健康教育讲座、人际交往、就业指导。

       2、各班选出心理委员，以课外兴趣小组的形式开展活动

       3、学生心理健康档案的更新与补充。

       十一月份：

       1、与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教育专题黑板报。

       2、三年级学生就业指导

       十二月份：

       1、出好心理健康教育专题黑板报。

       2、结合校区的与要求开展

       一月份：

       1、做好各年级考前心理辅导工作.

       2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

       3、各类资料整理、归档。

       4、进行学期总结。